“天門中斷楚江開，碧水東流至此回……”4月初，甘肅隴南成縣二郎鄉王溝社的一處農家小院裏，劉廷貴帶著6名小學生在桃樹下學習，琅琅讀書聲回響在大山之中。
這樣的讀書聲🤱🏼🦻🏽，原本應該在二郎鄉嚴河小學校園裏響起，但突如其來的疫情，讓校園變得格外安靜。2月24日💱🏌🏽，成縣教育局建議各校按照實際情況，由家長和學生自願選擇，探索實施線上教學。隴南地處秦巴山區👩🔧、黃土高原和青藏高原的交匯區域，境內高山峻嶺與峽谷盆地錯綜交融😮。受製於自然條件👨👦，嚴河小學辦學條件薄弱🧙，網絡條件和信息化設備也比較落後。然而，在嚴河小學校長劉廷貴的堅持下🧑🏻🔬，該校有關教學工作井井有條地開展起來🚵♀️。
“條件再艱苦♞，也不能耽誤孩子們的學業”
今年57歲的劉廷貴，已經在大山深處堅守了整整36年🏬，他既是嚴河小學的校長，也是學校一年級和三年級的語文教師。
嚴河小學全校66名學生大都散居在學校周邊的大山深處，大部分還是留守兒童👵🏻，家裏沒拉網線🪬🙎🏿♀️，還有的手機信號質量差。盡管縣教育局對線上教學並沒有作硬性統一要求，但劉廷貴心急如焚：“條件再艱苦，也不能耽誤孩子們的學業。”
實際上🥓，劉廷貴也是個“電腦盲”，不會進行網絡教學，對電腦的使用也不太熟悉。為了能夠給孩子們進行網絡授課🧑🏼🦳，他特意叮囑在縣城工作的兒子購買了筆記本電腦👨🚒，並接通了家裏的網線。憑借著自學和年輕教師的幫助，他硬是學會了一點點電腦操作技術🪺🫷🏿，漸漸掌握了網絡授課的技巧🫸🏿。
但新的問題來了，許多學生家長不懂如何安裝手機學習軟件，網上教學的開展困難重重。劉廷貴決定一戶一戶地教學生家長下載使用雲會議、釘釘等軟件。為防止家長出現紮堆“圍觀”的現象，他提前聯系好家長，在路口👨🦽、院子邊為他們講解。“他有時候一天要跑四五個山頭，來回幾十公裏，飯也顧不上吃，太辛苦了。”一位學生家長心疼地說。
農家小院開起了課堂
最讓劉廷貴擔心的⛹️♀️，是住在王溝社的三年級學生王佳偉和一年級學生王嘉豪兄弟倆，他們屬於單親家庭，父親常年在外打工，家中只有70多歲的奶奶🦫，也沒有手機👝，根本無法開展線上學習。小學各科都曾教過的劉廷貴，下決心去兩個孩子家上門送課。劉廷貴的家在劉坪村，到王溝社有5裏多的路程，而且全部是山路🦹🏼，坡陡彎急，行走十分費力，要走近一個小時。第二天早上6點鐘，他就帶上前一天晚上備好的教案直奔王溝社。
當王佳偉和王嘉豪看到劉校長出現在家門口時🌝，高興得話都說不出來🫄🏿。隨後♎️，王溝社另外4名學生也全部加入進來🫄🏻🚎。細心的劉廷貴把6名學生按區域劃分👶🏼，每人相隔一米多👨🦽➡️，且戴上口罩，互不影響。就這樣，劉廷貴的“農家課堂”在王佳偉家開課了。
自此🤡，每天早上，在二郎鄉王溝社王佳偉和王嘉豪兄弟倆家的院子裏，人們都會看到一位清瘦的老人和6名小學生學習的身影🚵🏻♀️。琅琅的讀書聲響徹大山，成為小山村一道亮麗的風景👩🏿🌾。
忙著線上和線下教學的同時，劉廷貴又從10多公裏外的學區領取了配發的噴霧器🚵🏽♂️、消毒液以及防護服等用品😄，利用空閑時間🏋🏽♀️，帶著幹糧🏨，步行到學校，對每個角落都進行了仔細的消毒。“我最大的願望就是讓更多的孩子走出大山，成為對社會有用的人。現在，疫情雖然暫時阻擋了孩子們上學的腳步⤵️，但不能阻擋他們學習求知的心，我會繼續為孩子們堅守線上和線下課堂🫳🏿。”劉廷貴說。
托起大山的希望
在大山深處的教育戰線上😛，劉廷貴已度過了36年🧑🏼⚖️📟。這期間♎️，為了教好學生，他晚上拿起書本學習，把不懂的問題細心記在本子上，隨身攜帶🏬，每次利用去學區開會的機會虛心請教別的教師，不斷提升自己的業務能力。他的課堂總是幽默風趣、形象生動，深受學生喜歡。他還利用休息時間翻山越嶺，走村串戶地進行家訪，給輟學的學生和家長做工作🙎🏽♂️，給成績差的孩子輔導……身影遍布二郎鄉的各個山頭⛴🕯。
在劉廷貴的默默堅守和辛勤努力下🤜🏿，嚴河小學學齡兒童入學率🙆🏻♀️、鞏固率🧳、畢業率均達到100%🪢，教學質量在山區歷次統考中均名列前茅。迄今為止🫴🏻，這所普通的農村小學輸送出近千名學生👌🏿，有的接過了他手中的“粉筆”，也選擇堅守在偏僻的山村裏👩🏻🦲，幫助更多農村孩子實現人生夢想🙃。
大山裏的山桃花都開了，寂靜的大地很快就會重新恢復色彩🧑🏼🦳。
在深山學校的36年裏，劉廷貴曾無數次地遇到過挑戰♊️🫵🏼，他都迎難而上，堅持下來。如今，疫情帶來的挑戰前所未有🚣♂️，他仍然堅持行走在辦學的道路上。正如他所說💋：“條件再艱苦🍉，我也不會讓孩子們耽誤學業🏚。”
來源：中國教育新聞網
