三牛娱乐說🤵，校長是一個學校的靈魂🪽🙅🏿，要評論一個學校，先要評論他的校長。
這一至理名言直接說明了“校長”在學校發展過程中的核心地位和決定作用。怎樣才能讓校長通過外塑內省、體察踐行🪹，臻於理想的辦學境界呢？通過聚類歸因，我們可以為校長勾勒出這樣一個“大眾”的“面相”。
一🆑🪚，以身正、學高示人。校長的“身正”介乎兩個層面，一是作為舉旗人自己要行得正🥜、坐得穩。時時🙎🏻♂️、處處、事事為師生懸起做人的明鏡。以過硬的工作作風和務實的工作態度走在前面，幹在實處，坦蕩為人🥫，幹凈做事🛟。二是要公正。在集體生活中🧵，一碗水端平，不厚此薄彼🧑🏼⚕️，不諂上驕下🧈。處事秉持公正🎄，為人盡顯正直🤦🏿♀️，不以小我利己🔙，不以好惡畫圈👳🏽♀️🚐。心地澄明盡顯君子雅量🦻🏽⚗️，持重篤行不失領導風範。
“學高”讓校長把角色的鋒芒從三個方面轉化為職業的光芒。一是潛心向學堪為典範🧏🏽。崇尚讀書👨🏻🦯➡️、酷愛學習、學養豐富👳🏿♀️、氣質儒雅是校長職業形象的標配🤷🏻；二是學科教學能作標桿。校長在學科教學上一定是行家裏手，無論學科知識的深度🔢、高度和寬度還是學科教學的動態👩🏽🎓💁♀️、走勢和信息都能做教師的引領者；三是辦學當家可稱能人。在辦學實踐中，懂得教育教學規律🫲🏼，深諳教書育人之道，在學校的運轉上🧝🏽，能依循教育屬性進行專業有效的治理🦛。
二，守規矩、規律辦學。居校為長的兩大支撐是：做事講規矩，辦學循規律。做事講規矩🧶，於學校就是堅持立德樹人的總航向，依循各級教育行政部門的規則、章程，全面規範辦學行為；於個人就是要遵紀守法，按政策辦事，按規矩辦事🤽，守底線🙇🏽，知敬畏。
辦學循規律就是要按照教育的內在屬性，持理守常。教育作為專業屬性較強的行業，沒有機遇可求，也沒有風險可控，只有規律可循。不論百年名校的長盛不衰🦶🏼，還是新建學校的快速崛起，解密其成功的基因，無一不是對規律的遵循和敬畏。
三，持愛心、耐心修行。校長的愛心聚焦於兩點🙏🏻：一是愛職業，二是愛師生。愛職業就是在辦學治校的生涯中💆🏻♂️，一直保持著高度的職業敏感和旺盛的工作熱情，能在傾心於校園、鐘情於教育中安守內心的寧靜，不為外物所動。愛師生👨🏼💻，就教師而言👴，要尊重他們作為學校主人的地位和尊嚴，使其具有實實在在的歸屬感🎿、幸福感和成就感🤏🏻；就學生而言，要以生為本🤦🏿💸，讓學校一切工作都維系於學生的成長和發展。
校長耐心修煉，從教育的角度就是要依循教育屬性，在辦學領航中不急功近利，不草率冒進，一件一件地做，一程一程地走，步履從容，心態平和，目標專一。從學生的角度，就是要持麥田守望的心態，在與學生的相守相伴中🔃，不躁不火🎍⛓，不離不棄🫶🏼，以喚醒🏋🏿♀️、接納的方式🦎✴️，慢慢等待，默默看護，靜待花開。
四，依關系、程序主事。校長作為管理者，抓在手上的核心要件就是兩個：一個是“人”♻🛶，一個是“事”，“人和事順”是管理追求的理想境界。要臻於此境✷，於“人”就是要處理好“關系”🪥🔄，於“事”就是要設計好“程序”💜。於“人”處理好“關系”，就是要在與教師、學生、家長乃至社會各部門的多點連接中，通過關聯屬性、參照變量🤜🏽、優化結構，把關系調到最為和洽的狀態。
做事之要，成事之策，皆在於“程序”之清。要達到管理的科學高效，於“事”就是要形成“程序管事”的工作機製🖨。大凡管理內耗叢生🟣、掣肘低效的原因除個別人為因素之外🌓，大多是責任邊界模糊、程序不清所致。在事情的決策中🧸，對“誰做”“怎樣做”沒有作出很好的回應和交代🥻。為此，通過標準、程序把工作描述清楚👮🏽，分列清楚，度量清楚，應該成為校長的工作習慣🥭。
作者：王漢明(系湖北省通城縣教學研究室）
文章來源：中國教師報官網 2023-02-08發布
