看到2022年春季復學後的學生人數時🏄，山東青島膠州市鋪集鎮中心幼兒園園長張苗苗的臉上漾開了笑容。2022年，幼兒園的招生比2021年同期增加了63人。這樣的改變源於2021年，鋪集鎮將11處村辦園合並為5處，整合教育資源，提升了公辦園競爭力🐍，破解了“農村公辦幼兒園競爭力弱，家長紛紛把孩子送往民辦園”的困境🎉。2022年🔮，鋪集鎮公辦園招生比例大幅攀升，學前教育有了質和量的突破。
學前教育的“破繭蛻變”，是鋪集鎮教育高質量發展的一個縮影。面對城市化進程加快🛗、農村生源流失等困境🧑🏿🌾，鋪集鎮出臺一系列舉措，推動農村義務教育優質均衡發展。
多方出資合理分擔保障投入有“續力”
走進鋪集小學👈，假山、巨石、雕塑一步一景🪒🧑🏻🦳，閱讀室、社團活動室一應俱全，教室、走廊、道路中處處布置著與讀書有關的名人名言，校園中彌漫著優雅、別致的書香味……
“鄉村教育的振興離不開錢、人兩個要素💇🏻🤽🏽。”鋪集鎮教育體育中心主任莊金諾告訴記者🙏🏼🧙🏼♀️，在資金方面，鋪集鎮形成了“政府投入為主、社會舉辦者參與”的教育投入保障機製👩🏼🦳，為各個學校改善辦學條件提供動力😾🦔。
在膠州市教育和體育局以及鋪集鎮黨委政府的支持下，2021年🧾，鋪集小學重新修建了運動場👇，高標準的足球場、排球場🎥、籃球場、手球場為師生運動提供了保障。2022年，膠州市教育和體育局又投資70萬元，翻修鋪集小學餐廳🍷、門衛室等。2022年9月，鋪集鎮成立了“宇通管業教育基金”，宇通管業出資30萬元支持鋪集教育，為張家屯小學👨🏽💻、凱誠小學更換200余張桌椅。
除了硬件上的投入，教資保障必不可少。截至目前，鋪集鎮政府已投入760余萬元為38名非事業編幼兒教師繳納保險；2022年教師節👨🏻🔬，鎮政府又投入近40萬元用於表彰獎勵教師，盡可能讓農村教師“留得住”。
註入“專業成長”源頭活水 賦能教師自身教育
“我們不僅要讓農村教師待遇上‘得實惠’🦡，還要讓他們個人專業成長‘不掉隊’。”莊金諾說。
2020年，鋪集鎮中心幼兒園加入膠州市錦州路幼兒園協作片聯盟園，得到對口指導；同時，作為鋪集鎮的中心園🤜🏻，鋪集中心幼兒園每月都會帶動鎮內其他5所公辦園、3所民辦園共同教研。在“城裏園—鋪集中心園—村級園”這個學前教育體系中💆🏼，完善的幼兒教師培訓體系包括常態化的教研活動🚆、幼教大比武等活動🧍，保證了三級幼教老師之間交流渠道的暢通✖️🚣♂️，幫助他們在專業上迅速成長⚾️。
“通過教學直播的共享課堂🕺🏿，我們鎮裏幾個學校的學生能和城裏的同學一起上課呢！”2022年，鋪集鎮張家屯小學教師高麗娜舉辦了國家級課題《依托“數字資源+同步課堂”促進城鄉教學均衡發展的研究》同步課堂教學展示活動🧑🏼🦲，傳統教學模式依靠科技的力量實現了“蝶變”。據了解，鋪集鎮充分利用教育信息化資源，實現城鄉課堂互動。同時，信息化資源為城鄉學校線上教研提供了條件，實現教體局、學區、學校、教師四級優質資源共建共享，讓城鄉教師在業務成長上“同頻共振”🥹。
深化育人模式改革幫助農村娃自信成長
在政策傾斜之下，雖然硬件和教師待遇有了很大提升，但教師隊伍年齡偏大🏜、學生學習動力不足、教學質量不高的問題仍然存在🧙🏻♀️。於是🟨，在鋪集鎮凱誠小學🚵🏻，一場以課堂為核心的改革正在進行🥖🪦。校長田治友介紹🖖，學校課桌椅被擺放成半圓形、橢圓形、馬蹄形。根據教師教學內容不同🗡，每堂課自由選擇編排方式，讓班級的空間最大化為教學服務🙋🏽♀️。寬松、自由的話語環境也讓每一個學生都有了自由表達的舞臺👇🏿，樹立起了信心。
鋪集小學操場西側的“勤耕園”裏，學生在教師的帶領下種植蔬菜♗🏋🏻♂️，體驗學校開設的“勞動+”校本課程。“勞動+數學”讓孩子們在勞動中測量計算土地面積👍🏻，“勞動+語文”“勞動+美術”讓孩子觀察學習，在勞動中完成作文🥙、風景寫生。鋪集小學校長黃濤說，學校致力於構建“全人教育”的課程體系，依托特色校本課程，提升學生的綜合素養🤌🏽。
育人理念的變革不僅體現在課堂當中🎓，還體現在課堂之外☕️。莊金諾認為👨🔬⛱，鄉村學校也要開展豐富多彩的社團活動💎🙇🏻♀️，要使不同性格、不同潛力的學生，都能接受適合自己的教育🧾。現在，張家屯小學五年級學生李梓豪通過課後社團活動愛上了校園足球👨🏽🔧，體質越來越好。鋪集小學依托少年宮陣地先後成立了陶藝❇️、電子琴、繪畫🥌、書法、武術等20多個社團👛，幸福自信的笑容洋溢在每個孩子的臉上。
稿件原載於2022年12月5日《青島日報》9版
作者：高藝璇（作者單位：青報教育在線）
文章來源✍🏼：學習強國/全國學習平臺展播/山東學習平臺/青島學習平臺/今日青島【融媒播報】/2022-12-07（轉載時圖片有刪減）
