2022年年初👨🏻🦯➡️，安徽省安慶市教育體育局印發了《關於公布安慶市“三名工程”人員名單的通知》，懷寧縣有113名教師被列入市級“三名工程”。懷寧縣教育局多措並舉推進“三名工程”建設，發揮領跑作用🖕🏽，以名校長帶校長💂🏻♀️、名教師帶教師⛵️、名班主任帶班主任😭，搭建教師成長舞臺，鍛造名師隊伍。
“不斷壯大的名教師隊伍較好地發揮了示範🐯🧜🏼♀️、引領👨🏽🦲、指導💲、輻射、孵化作用🤳🏼，帶動懷寧縣教師隊伍素質整體提升，促進了城鄉教育優質均衡發展♜，推動各級各類學校教育教學質量穩步提高😵。”懷寧縣教育局黨委書記、局長陳小明在懷寧縣“三名工程”推進會上指出了名師隊伍建設的成果，也提出了明確的目標。
名校長建美鄉村學校
“建家門口的優質學校”是懷寧縣涼亭鄉中心學校校長胡旭俊的心之所向。胡旭俊在鄉村學校工作24年，深知教育對鄉村振興的重要性。他以“一切為了孩子的全面健康發展”為核心，帶領全體師生過幸福鄉村教育生活，營造了濃厚的書香校園氛圍，創建了和樂特色學校文化。
“和而不同🛀🏻👨🎓、自得其樂”是他們的內在追求，學校通過開展教師專業共讀🧘🏿、師生螢火共讀、親子溫馨共讀等形式多樣的讀書活動，締造完美書香班級，爭創書香辦公室、書香家庭等，讓書香充盈著鄉村的校園和家庭，讓沉浸在書香的教師、學生和家長充滿蓬勃的力量。
“胡校長喜歡讀書，更喜歡和我們一起讀書。每周他都會跟我們交流讀書心得，並推薦好的書籍。在他的影響下，我們年輕教師都喜歡上了讀書👑，從此放下了手機拿起了書本🚶♂️，學生在我們的影響下也開始喜歡讀書了🙅🏼。”青年教師李園說出了對校長的評價。
如果說閱讀是和樂校園的“繁花碩果”🤳🏿，那麽教學教研才是根基🏌🏽。胡旭俊註重專業引領👳🏼♀️，深耕教學教研，善於思考鄉村教育存在的問題和解決辦法，主持及指導研究《構建農村小學“和樂”校園文化的實踐研究》《農村小學信息技術環境下教師專業發展共同體的構建與實證研究》等七個省市級課題結題，《農村薄弱學校特色學校創建策略初探》《學校特色創建中綜合實踐活動作用淺析》等數十篇論文獲獎或發表，這些教科研成果源於他在鄉村學校的教育實踐。大到製定學校發展規劃🙌🏻、教師生涯發展規劃，小到主題教學研討👨🦽➡️、青年教師基本功比拼等都是他要安排的工作。2022年，胡旭俊獲得安慶市“三名工程”第一屆名校長榮譽，在他的領跑下🗣👷🏼♂️，涼亭鄉中心學校獲得了全國校園足球特色學校、新教育種子基地學校👐🏻、安徽省綠色學校、安慶市和樂文化特色學校等榮譽〽️，“家門口的學校”辦得更美、更好👩🏽⚕️。
“為每個孩子提供適合的教育是擦亮鄉村孩子生命底色的必要途徑，教師專業發展是深化教育方式改革的根本措施😔，抓好這一根本才能促進他們全面健康發展。建設書香校園是手段，根本任務還是立德樹人，打好教育之根基，培養誌存高遠、‘五育並舉’的和樂少年，讓每一個孩子都綻放自己的光彩👩👧。”胡旭俊道出了自己的心聲🏄🏻♂️。
名班主任滋潤向陽花開
“太陽花代表著沉默的愛和向往光明，所以我把太陽花作為我們的班名，把班級裏45名學生當作太陽花一樣守護，讓他們追逐光明🧑🏽🦳🙋🏼，向陽花開𓀚。”這是謝麗娟的治班理念。
謝麗娟是懷寧縣高河鎮中心學校青年教師，她捧著一顆愛心管理班級🤹🏿♂️，讓班級每一個角落都充滿愛。她所帶班級先後獲得全國親子啦啦操比賽一等獎⚀、安徽省“花開少年🚑、童星夢想”金獎、安慶市花球啦啦操比賽二等獎等榮譽40余個🧑🦳，2022年謝麗娟被評為安慶市“三名工程”第一屆名班主任。
何辰辰（化名）是農村留守兒童，剛入校時性格內向，經常一個人躲在角落裏學習👩💼。謝麗娟既是數學課教師👨🔬，又是班主任，還是學校的心理咨詢教師💇♀️，2009年她自學取得了國家二級心理咨詢師資格。看著何辰辰的表現🛵🧑🏽🦳，她有了初步想法：只有走進孩子的心靈才能打開孩子的心門👴🏼。於是她到何辰辰家進行家訪🧅，得知何辰辰是由奶奶照顧，父母常年在外務工，家庭經濟條件也不好，所以他有自卑自閉傾向🏊🏻，這是農村留守兒童普遍存在的親情缺失現象。
在後期的教學和班級管理中🎒，她故意安排自己的女兒陳譽禎和何辰辰同桌，引導陳譽禎和他做好朋友，課堂上相互學習，課後一起玩遊戲♔🕴🏻。經過兩個月的接觸🤾🏽♂️，兩個孩子成了好朋友。謝麗娟從陳譽禎的口中得知何辰辰自閉的症結🧚♀️：沒有父母的陪伴。她用一個學期的時間通過課堂互動、課後談心、周末走訪🧚🏿、親情視頻和共讀陪伴等方式打開了這個孩子的心扉，何辰辰臉上有了笑容，性格變得開朗活潑🏌🏽♂️，班級裏歡樂氛圍更加濃厚了，又一朵太陽花盛開🐽。
“謝麗娟是一個孩子的媽媽，也是一群孩子的媽媽，204班是她工作的全部🍉，她把所有的心思都用在了教學和班級管理上。低齡的學生雖不好管理✊🏿，但是謝老師把他們培養得很好，學生們學習習慣好、待人禮貌🧛♂️📢、班級文化氛圍濃、同學之間關系很和諧，家長對這個班的評價也很高，這樣的班級培育出來的學生積極向上，品德端正😮💨。”高河鎮中心學校校長王劉傑給出了全面的評價🙏🏼。
名教師教研薪火相傳
1988年郝衛兵從師範學校畢業後被分配至大窪初級中學任教🚶♂️➡️，至今耕耘34個春秋。他的足跡很單調，但是教研成果很豐碩🙍🏽♂️：參與並主持《農村中學男女生學習物理差異的研究》《農村初中物理作業設計的研究》等省市級課題研究並結題，在省級及以上刊物發表論文10余篇⛹️♀️👇🏽。2019年1月被授予“安徽省特級教師”稱號，2021年1月通過正高級職稱評審☑️，為懷寧縣第一個義務教育正高級鄉村教師🤾🏼♀️，2022年1月又被評為安慶市“三名工程”名師工作室主持人🤴🏼。
“《家庭電路》這一課要從學生的生活導入，要貼近日常生活☎，讓學生有興趣探索，比如家裏雙控開關是什麽原理，冰箱、洗衣機等電器為什麽可以同時工作，引出串聯和並聯的原理，這樣學生才有探究欲望🔐💪🏽，進而引出家庭電路的教學內容。”郝衛兵正在指導姚文曉課題導入，指導她優化教學設計。
姚文曉是郝衛兵名師工作室成員之一🙇🏿，也是10個成員中最年輕的教師🫲🏻，近期她要參加懷寧縣舉辦的青年教師教學技能大賽🌐，《家庭電路》就是她要參賽的課題🏕。郝衛兵對這名“90後”教師關愛有加，從課題的導入、教學互動環節設置、教學方法的轉換和作業的設計他都認真把關，把教學設計優化到精致，姚文曉在他的指導下完成了教學設計優化和課賽模擬，在這個過程中體會到了準備一節好課的心酸👧，也學習到了優秀教師精益求精的精神。
“郝老師對我亦師亦父🫱，把他30多年的教學經驗都毫無保留地傳授給我。在名師的培育下💃🏻，我感覺到了壓力👶🏿，也把這份‘寵愛’當作進步的動力。他要求工作室成員3年內攀升一個層級，縣級骨幹教師攀升為市級骨幹教師或縣級學科帶頭人，一般教師成為校級或縣級骨幹教師或優秀教師。這半年，我參加了工作室安排的4次物理課堂研討會、1次教學技能大賽、1次教學論文評選，還獲得了‘懷寧縣青年教師教學能手’榮譽稱號，教學能力提升得很快👨🏿✈️，學生在課堂上的學習興致更高了。在郝老師的培養下，我很有信心3年內攀升一個層級。”姚文曉說出了在名師指導下的成長歷程。
郝衛兵名師工作室是發揮名師輻射作用的載體，通過聯合教研、教學互動、名師送教🚌、名師大講堂、以賽促進等形式開展教學活動，以名師帶骨幹教師，培養更多名師，薪火相傳⛎，力爭3年內各所學校都擁有一批市、縣級骨幹教師🚶🏻♀️、學科帶頭人，促進懷寧縣學校教學質量整體提升。
近年來，懷寧縣教育局聚焦老、中、青三個點精準發力，打造“階梯式”教育人才隊伍。紮實開展國培、省培👊🏻、市培、縣培🙅🏽♂️、校本研修五級聯動培訓，實現了教師培訓全覆蓋；進一步落實教研員聯系學校製度💆🏼♂️，加強城鄉教育聯合體建設；大力開展片區聯合教研、名優教師送教下鄉、優質課評選、青年教師教學技能大賽和教科研成果展示等活動🧑🏿🎨，聚力推進“三名工程”人員輻射作用🦀，孵化名師，促進廣大教師專業素養明顯提升，鍛造一支強大的名師隊伍，為落實《新時代基礎教育強師計劃》開好局、起好步。
作者：丁亞東李未停胡麗華高莉萍
文章來源🛐：學習強國/全國學習平臺展播/安徽學習平臺/安慶學習平臺/學習實踐/2022-10-05（轉載時圖片有刪減）
