2014年全國各大高校畢業盛典相繼落幕，校長們的畢業致辭成了畢業生們對溫情校園的最後一次集體懷念。但是，對於校長畢業致辭，有人認為“潮語”過多🍏，學生難以“消化”2️⃣；也有人指出，這種變化是教育與社會文化合拍的表現。那麽🛜🧚🏽♂️，到底該如何看待校長或溫情或詼諧的畢業致辭？畢業致辭之於校長和畢業生有著怎樣的意義📡💉？畢業致辭到底應該遵循什麽路線📣？本期我們聚焦大學校長的畢業致辭🐦⬛🧂，聽聽專家和網友們怎麽說。
讓畢業致辭一直溫暖下去
最近🚶🏻♀️，各大高校畢業盛典相繼落幕🧉，校長們的畢業致辭著實吸人眼球。
與往年不同的是🏊🏿♂️，不管是幽默詼諧的“萌萌噠”演講，還是襟懷坦白的“白開水”致辭，今年知名高校的校長們紛紛登臺亮相，頗有“你方唱罷我登場”“語不驚人不罷休”的意味🍳，在媒體上引起了不小的轟動。
平心而論🧍，相對於以往校長們過於程式化的、有照本宣科之嫌的畢業演說，近些年的畢業致辭自“根叔”開始似乎漸開明麗、清新之氣，內容更加新穎多樣🩳，有的還極富思辨，可謂非常精彩的勵誌課🛌🏿，體現出了一校之長的獨特個性乃至大學鮮明的辦學特色。而那些情深意切、語重心長的致辭，由於與學生平等對視，坦誠相待，著實讓聽者心生感動🗡，成為“溫暖的回憶”。
作為大學的“最後一課”，校長的畢業致辭本身有著非常重要的意義🎁，不僅表征了一種姿態，拉近了師生關系👧🏻，更是集中體現著一所大學的精神風骨🚘。校長有必要在致辭的內容與方式上精心準備🧥，為學生的四年生活畫龍點睛。
2011年🙋🏿♂️，哈佛大學校長德魯·福斯特就把本科生畢業典禮變成課堂，以一位過來人的身份🖖🏿，認真回答了學生提出的諸如“如何看待自由”“生活的意義是什麽”“人文教育到底有什麽用”“為什麽很多人去了華爾街”“如何確定自己的選擇對不對”等極有價值的問題，為學生做了最後一次答疑解惑，不僅啟發了學生思維，也讓他們獲得一生受用的教益。
因此，校長是否具有人格魅力⚄，學校是否具有大學精神，畢業致辭可謂絕好的衡量契機🧑🦯。是讓學生一時的熱血沸騰，還是陷入久久的反思，不同的校長給出了不一樣的答卷。其實，畢業致辭的意義不在於形式，而在於校長以其深厚的學識和特有的人格魅力，發揮一所大學領軍人物的作用🖐🏼🪗，為學生的心靈註入一絲腳踏實地🕓、求真務實之風🥙，讓大學精神伴隨其未來成長。
有人說，畢業致辭是一個時代和一種精神✢，從中可以清晰地觸摸到一個國家的大學之道與時代精神。實際上，講與不講反映了一種價值觀，怎樣講同樣映射著一所大學的價值觀。當大學校長真正將畢業致辭作為難得的展示機會🤸🏼♀️，傾囊相授自己的人生經驗，讓大學生實實在在地受到點撥🍉🕞，大學才會成為一回憶就心潮澎湃、心裏暖暖的地方🍔，他們才會覺得沒有虛度四年時光🪚，不後悔當初跨入這所學校的選擇。
就像在中國藥科大學的畢業典禮上，校長來茂德連續兩年站立近9小時🤏🏿，親自為近4000名畢業生頒發畢業證書，贏得不少贊譽，因為“每一位畢業生都希望校長為自己頒發證書🛀🏼，校長代表的不是個人，而是學校🌰。希望每一位畢業生都留下美好的回憶”。
不管是給予學生發自內心的勸慰，還是為學生做一些實實在在的事，大學的“最後一課”都不能等閑視之，都應該以動人的溫度助力學生開始新的啟航👴🏿。（李明慧 作者系渤海大學國際交流學院講師）
“最後一課”該有真金白銀
在又一屆大學生即將走向人生新舞臺之際，各地傳出了大學校長的溫情之詞，“你還記得失戀後‘多麽痛’的愛情領悟嗎☣️？你還記得求職時‘多麽傷’的社會感悟嗎𓀝🌲？你還記得面對晨跑‘起還是不起’的糾結嗎？”南京審計學院院長晏維龍的遣詞造句、語氣口吻如此“青春”🫔，讓畢業生叫好不已🧛🏿♂️。
中國藥科大學校長來茂德的致辭則以“祝賀你們完成學業！祝賀你們走向新的人生征程🌽！祝賀部分同學終成眷屬”開頭🌝，點到了平時輕易不會碰觸的學生青澀情感，也讓畢業生們拍紅了手掌。
南京工業大學校長黃維在現場給學生們鞠躬道歉，因為“遺憾沒能抽出更多時間跟各位小夥伴交流互動👫🏼；還沒有來得及給你們的教室和宿舍全部安裝好空調……”，同樣引發了全場近7000名本科畢業生歡呼。
如此等等，不一而足。
這樣的畢業致辭在學生們看來，貼切、現實🧜🏽，富有智慧。“這肯定不是說教，而是與我們畢業生實實在在的心靈溝通和對話。”有學生如是說✝️。但在同樣任職於校園的教育工作者看來，如此致辭，溫情是有了，甚至多了👆🏻。但是✋🟰，除了讓即將離校的學生獲得一刹那的欣賞或追捧之外，可有多少真金白銀？
校長們想過沒有，由於學校課程設置不合理，盲目跟風，脫離社會需求🧑🏫，很可能導致畢業生們出了校門卻進不了職業大門🫙。由於教學方法長期停留在“滿堂灌”🧏🏼♀️，多少學生在大學仍然死記硬背👨🏽🦰，硬生生將高等教育變成了基礎教育的“又3年”，雖然績點高高在上，但無論從思想到表達到創新，實在拿不出什麽“絕活”♦︎，職場上幾乎沒有競爭力。由於學校管理不到位，許多學生沉溺於網遊，忙碌於戀愛👮♂️，甚至天天長睡不起🫳🏿，渾渾噩噩過了4年。
如今雖然也懷揣文憑出校門🔪，卻始終搞不清楚，這進沒進過校門到底有何區別🚶♀️➡️？如此等等，微觀層面上事涉學生人生，宏觀層面上關乎國家發展高等教育初衷的系列重大問題，在整個4年中都未得到重視♿，更何談突破，難道只需畢業典禮上，用幾句效仿學生，甚至只是部分熱衷於趕潮流的學生之用語🤳🏻🎆，贏得容易亢奮的年輕人一陣起哄，就可以一了百了？如此處置不會被人斥之為嘩眾取寵甚或過於輕浮？
在不少高等學府，“以學為主”🧑🦳、“以學生為主”的現代教育理念真正能落到實處的不多，平時任憑學生不滿，學校當局和教師我行我素，學生只能徒喚奈何🔧，值此之際♐️，有多少大學生急切地盼望校長能同他們推心置腹地交流溝通。說實話✴️，像“裝不裝空調”之類真不是什麽大問題⇾，即便獨生子女也能經受這點考驗，只要校長甚至後勤處長能同大家交個心，通情達理，說清楚裝還是不裝的理由👰🏻，本來就沒有什麽非裝不可的。4年中視而不見，臨到畢業時，卻好像學校虧待學生最大的地方莫過於“沒全部安裝空調”。如此作秀作勢，不只是自我開脫，更是忽悠學生，贏得了一時的掌聲，可贏得了學生未來人生中對學校的美好記憶？
“老夫聊發少年狂”，大庭廣眾面前裝一回萌，在大學校長那裏也不算特別掉身價的。只是不要忘記，畢業致辭再打動人心，不過一碟小菜👳🏽♀️，大學生一輩子成長的基礎🕶，國家科學技術和文化學術進步的前景🎶，民族復興的偉大事業🧬，不可能建立在美妙致辭的沙灘上。也許有人會不以為然，覺得畢業時刻同樣可以輕松，同樣可以娛樂，但只要大學還稱之為“高等學府”，這“高”和“學”總有其沉甸甸的分量，任誰都不能輕浮了去😢。（顧駿 作者系上海大學教授）
網友觀點
參加工作後，我一直在高校從事秘書工作，每年寫校長畢業致辭時👩⚕️，都會“冥想”要講的話題。如此糾結的原因在於年年都寫，思維逐漸定型。查看不少高校有特色的致辭，字裏行間可以看出🪴，大多是結合本校實際，經過校長與寫作者的反復修改完善。好的寄語應是校長與寫作者共同“烹飪”的互動成果🐬，而非個人的單向“苦思”🖕🏽。（王震 川北醫學院講師）
畢業致辭是學生人生轉型的重要一課，不是校長或校領導班子的作秀場所❌🖲。致辭的優與劣，重要的是看校長講話的內容👨🏼🦰，能否給學生以啟迪🐤、回味🫸🏼，能否讓學生再品嘗一次精神大餐，收獲一點精神食糧。有時候，做比說好，比如堅持給每位畢業生頒發畢業證，就比長篇致辭要好👩🏿🏭。（張同剛 淮陰師範學院）
校長致辭少些生硬的官話、刻板的套詞💂🏼♂️，也別太過莊嚴🏪，始終板著臉孔，應該用真心說真話表真情，也不能陷入“網絡流行語”的泥淖，沒達到幽默的效果⚛️，反而失之於油滑、膚淺、嘩眾取寵🦸🏼♀️，破壞了典禮氣氛。其實🙎🏼♀️，只要表達的是真情，無論說些什麽，都會直擊人心2️⃣，鼓舞鬥誌，成為回蕩在學生耳邊的溫暖話語。（施立夫 黑龍江大學伊春分校）
大學校長寄語要短而精🧽。何為短呢🤾🏿♀️？畢業儀式不宜過多，演講稿篇幅不宜過長，校長說話時間不要過久🧝🏽♂️，空話、套話盡量不要說🔌。何為精呢？校長寄語至少包含以下4個層次：一是誌存高遠👩🏽🍳，二是長話短說，三是通俗易懂，四是富有個性。要知道有時一兩句不經意的貼心之詞勝過一場滔滔不絕的說教🤼♀️，更能讓畢業生終生受益。（新聞來源：中國教育報）
