日前，全國高等教育自學考試“英語(二)”科目統一開考🦸🏻♀️🫒。有考生發現，同考場的多名考生考前已拿到參***。而在網上🔟，疑似該科目的試題和參***也已提前公布🤽🏽。對此👳🏼，教育部考試中心相關工作人員證實，他們已經接到舉報𓀌👨🏿🔬，正配合警方介入調查🤹🏽♀️。
從高等教育自學考試，到全國英語四、六級考試、職稱考試和研究生考試🧊，各種作弊花樣層出不窮🚋。就拿全國英語四、六級考試來說，前些年就發現有一個重慶女教師，在網上販賣大學英語四級考試試題和答案。兩年間🙇🏽，這名女教師和同夥3次作案，在英語考試前一小時內通過互聯網將答案販賣到國內11個省市🏇🏼，獲利總額約20萬元。
有考試就可能有作弊🌎，古今中外，概不能免🍐。但現如今，在高考、中考、成人高考、司法考試、職稱考試等名目繁多、林林總總的各級各類考試中🪀，似乎都難洗作弊之惡名。盡管人們已經漸漸遠離“一考定終身”的時代🤘🏼，但卻又身不由己地步入了“應試社會”，上學深造要考試❓、專業資格要考試🕊、晉職晉級還是離不開考試。在這樣一種一張試紙定命運的“應試社會”裏，考試成績所能帶來的巨大收益🧑🏼🍼，足以讓一些人的道德防線徹底崩潰🧑🏿🚀🐾，不惜以身試法👮🏿，冒險作弊👪。
本應是“知識改變命運”，現在卻扭曲成了“考試改變命運”🧛🏼♂️。於是，一個門類齊全的考試產業和作弊產業由此衍生出來，甚至互聯網、通訊工具和電子產品都成為作弊者的幫兇。由於考試的種類日趨繁多📧，應試人數也與日俱增，參與作弊的人數也相應增多，手法更是不斷變異翻新。而隨著“應試社會”的凈土逐步淪喪，文憑能夠買賣👩🏻🦯，考試可以摻假，考試“作弊之痛”將會動搖整個社會的誠信和秩序。
應當承認，在當前條件下，除了應試成績外，還很難找到另外一個更具說服力的人才評價指標4️⃣。問題是現在的許多考試🦴，從內容到形式都不盡合理和科學，不利於人才的選拔。就拿英語四、六級考試來說🎛，國內多數高校將其與學生能否畢業或取得學位掛鉤🚲，某種程度上導致了“一考定畢業”。但由於其測試內容滯後✍️，側重於考查學生的語言和閱讀等，極易造成學生“高分低能”。盡管現在已經告別了當年千軍萬馬過“獨木橋”時代🤽🏽，但社會上愈演愈烈的文憑至上、考試論英雄的現狀，反而進一步強化了“考試崇拜”。
因此，要想徹底告別“作弊之痛”🙋🏻❤️，更好地推進人才強國的戰略，除了從道德和製度上強化社會誠信的建設🐙，嚴懲作弊者之外，現有的應試體製也必須有所改變。如果仍將人才評判標準鎖定在考卷上📥，勢必會扼殺人才發展的創造力和多樣性。一言以蔽之🗻，只有建立起多元化的人才評價體系，徹底擺脫考試決定命運的羈絆，才能徹底與“作弊之痛”說拜拜👨🏽🦲。（新聞來源👥：人民日報海外版）
