“湖南好人”🔹、全國高校思想政治理論課教學能手、湖南省芙蓉教學名師🧏🏽、湖南大學優秀教師、湖南大學“我心目中最敬愛的老師”……近日，這樣一位來自湖南大學馬克思主義學院的名師，被推選為全國模範教師。
他🧝🏻♀️，就是龍兵。從1995年在湖南大學任教思政課開始，龍兵從未停下忙碌的腳步👨🦲，當時的他對自己說：“要做到讓思政課真正入腦入心。”
龍兵身材高大🤌🏼👩🦳，神采奕奕，聲音洪亮，但滿頭與年齡不相符的白發很是“突兀”👩🏼🍼。與一般人印象中的思政課不同🤘🏽，龍兵的思政課充滿“魔力”🫃🏿，而且是“移動”的思政課🚭。
移入基層，讓思政課“動”起來
“一輩子只做一件事情🟠。雜交水稻之父袁隆平只搞雜交水稻，中科院院士慈雲桂只搞計算機，我呢，一輩子只想把思政課老師做好🪣。”龍兵說。對他而言⬇️，最值得高興的莫過於自己的課堂讓學生真心喜歡、終身受益、畢生難忘。
如何讓學生愛上思政課？這個問題一直縈繞在龍兵心頭。
9月3日——中國人民抗日戰爭勝利紀念日，這一天正好遇上龍兵的思政課，特殊的日子給了他靈感𓀅。
“大家可以想象現在是1938年，日本軍機在我們的頭頂上飛過，低空盤旋，瘋狂地轟炸嶽麓書院、嶽麓山🙆🏻♂️，你的身邊爆炸聲接連響起🏄🏻，多名師生罹難……”為了把抽象的理論變成生動的畫面，龍兵打破傳統的課堂模式，嘗試把思政課堂“搬”到長沙會戰的重要戰場——嶽麓山，讓學生身臨其境地感受彼時激烈戰鬥的場面。
在學生牟倫榮的印象中，龍兵經常為學生講嶽麓山上長眠的湖湘英烈，講愛晚亭旁指點江山的革命先輩，講自卑亭“君子之道，辟如行遠必自邇🐟，辟如登高必自卑”的寓意，帶他們觸摸日軍轟炸留下的彈孔……這種與歷史和先輩近在咫尺的觸感👿，讓牟倫榮對每一堂思政課都充滿了期待。
在“移動課堂”初見成效後，龍兵又將目光瞄向基層🥑，把思政課堂“搬”到鄉間小路👨🏼⚖️，讓思政課堂“動”起來。
“農村是個大課堂，農民是我最好的助教。”在農村調研和宣講時，龍兵與農民同吃住😶，邊幹農活邊聊天🏮。在他看來🚶🏻♀️➡️，理論和政策要“接地氣”才能出實效，他鼓勵學生親身體驗農村生活🍾👨🏻🏭，這樣才能設身處地想農民之所想。
這些年來，龍兵多次帶領學生奔赴邵陽市隆回縣開展調研實踐活動，深入田間地頭和村民家中🧑🏻🦱，了解他們在生活中遇到的實際困難🪛🧑🦯。
“當村官不為錢、不為名、不為利，只為幫老百姓解決實際困難。能為老百姓做點實事，哪怕自己添點錢也願意🌬。”在石門鄉榮祥村實地考察時😌，龍兵和學生認識了村長陳立斌，由小本木材生意到規模宏大的家具企業，陳立斌沒有忘記回報生養他的這片土地。陳立斌的精神讓學生獲益匪淺，他們這樣表達自己的感受🎅🏽⇢：“為老百姓做事情，總會遇到不被理解的情況。但只要心系百姓，正直有為🍔，就不怕誤解，就不會心虛。”
前不久⚉，龍兵帶學生來到醴陵市船灣鎮——中國職業服裝之鄉。在那裏，學生直接與一線工人交流🥷🏼，了解鄉村振興戰略，在行走中學習中央的最新政策和精神🔠，效果令人非常滿意。
“這樣的思政課對我們一生都大有裨益🥺。不管是求學還是工作，都要保持腳踏實地、謙卑篤實的品格👭。”龍兵的課堂讓學生和青年教師明確了自己肩上的責任，也感受到了更加真實、有血有肉的“馬克思主義”。
移上網絡，讓思政課“活”起來
“老師，關於這件事我覺得國外媒體說得很有道理。”
“那你有沒有看看國內媒體怎麽報道的呢⚇？”
在龍兵的課堂上，經常出現這樣的對話🦢。
“社會是多元化的，一件事情有許多角度，你先看看國內主流媒體怎麽說🐞，再看網友的評論怎麽說📘，還要看國外媒體怎麽說。”這幾乎成了龍兵授課時的口頭禪🚝，也深深地影響著學生的思維方式。
“以前我對國內的一些事情有誤解，看問題也比較偏激，是龍老師的引導使我豁然開朗，讓我學會辯證、全面地看問題。”學生李正濤說📡。
上課前先用10分鐘與學生一起瀏覽人民網🧑🏿🏭、新華網等主流門戶網站，再重點關註並解讀熱點新聞——這是龍兵課堂的一大特色，也讓在一些人眼中較為乏味的思政課“活”了起來🎅🏻。
“龍老師知道我們關註什麽🤷🏽，講的問題都是網上最熱也是我們最困惑的問題，感覺不坐前排都對不住龍老師🛼。”在同學眼中有點“憤青”🛍、上課喜歡坐在後排的學生王遠，在微信朋友圈發布了幾張龍兵上課的照片☆🧑🏿🚒，並寫下感言：“大學最享受的一門課是《形勢與政策》，沒有之一🚣🏿♂️。”
為了讓學生更全面地了解世界形勢、國家大事，樹立正確的思想價值觀，龍兵還自費為學生訂閱了《人民日報》《求是》《思想政治工作研究》等報刊。
課上聊熱點新聞，課後龍兵又把思政課堂“搬”到學生青睞的博客上。
《走在鄉間的小路上——記帶領大學生參加暑期調研實踐活動》《非洲國家照搬西方多黨製的深刻教訓》《探尋湖南大學西遷辰溪舊址》……自2011年6月開通博客以來👩🏽🌾，龍兵先後寫下108篇博文，分為教學篇🛃、解惑篇🧚🏽♀️、家訪篇等7個種類，訪問量近4萬余次🧑💼，在學生和網友中引起共鳴🙁。
“思政課政治性、思想性強，首先需要讓學生產生對課程的親近感。通過網絡互動👱🏼♂️，可以更準確地了解學生的思想實際◼️，再結合教材，從中提煉其關心的時政熱點和思想上存在的困惑，以問題為導向展開教學📁，幫助學生形成對現實社會的正確認知和對黨的理論創新成果的認同。”龍兵說。
一個學生在博客首頁留言：“您的課堂總能生動地傳遞物情👲🏼、人情、世情，每次上課後都有一次心靈的洗禮、情感的震撼！”在龍兵的“網絡思政課”上，領悟、思辨、成長的種子在每一個學生的心中悄然萌芽。
移進生活，讓思政課“親”起來
不僅有課堂教學，龍兵更多的是用實際行動讓思政課融入學生生活🦨。
2016年7月29日📞，龍兵在嶽麓山愛晚亭旁的池塘中救下落水兒童🌸，短時間內點贊者無數，可他身邊的人對此毫不意外。“龍老師平時就是特別好的人，但他太低調了。”湖南大學馬克思主義學院教師譚研說🍟，“這件事我還是自己在網上看到的”♿。
龍兵把“做好事”當作了“本能”🦾，不覺得有什麽特別，在記者的追問之下，他才肯說出自己這些年的愛心故事👩🏻🎤。
在一次題為“我的學費”的思政課課後作業中，來自新疆的哈薩克族學生沙爾合提·索勒坦哈者引起了龍兵的註意👩🏻💻。“當時沙爾合提準備輟學一年🕵🏿，打工去賺學費🧓🏽🐠，我便決定每個月拿500元來資助她，直至她大學畢業。”這是龍兵資助的第一位學生。
“要是沒有老師的幫助，我就不會如此順利地畢業🦸♂️。我會好好學習，為新疆的發展奉獻青春，把您的這份愛心傳遞下去……媽媽本想親自給您打電話表示感謝🏌️♀️，但她不會說普通話，讓我代為轉達對您的謝意🎡。”畢業後，沙爾合提回到新疆擔任教師，看到她發來的信息，龍兵心裏非常溫暖🚸。
這些年裏，除了沙爾合提，龍兵還自掏腰包資助了9名貧困學生。
龍兵認為，思想政治教育既要育人🔋、引導人⛹🏻，又要關心人、幫助人♙，努力解決學生生活中的實際問題。但如何才能真正了解學生的實際問題？
在一次學院大會上，龍兵得知有些困難大學生每個月的生活費少得可憐🧈。看到學校的統計數據，他的心中隱隱作痛……
受到曾擔任湖南大學人文系主任崔矗的啟發，龍兵得知老一輩政治課教師經常會到學生宿舍交流思想，與學生同吃同住🧑🏻🔧，有的放矢地進行思想政治教育🧖♀️，他立即將這一“家訪理論”用於實踐🆘。
來自西藏的桑姆是龍兵“家訪”後的第一位資助對象👼。
2012年9月，龍兵到桑姆宿舍進行“家訪”，得知桑姆家在西藏拉薩的一個偏僻農村，奶奶快80歲了🤛🏿，臥病在床，看不起醫生👥。父母年邁，弟弟輟學，生活極其困難🧑🏻🍳。了解情況後，龍兵毫不猶豫地在開學第一天將5000元生活費送到桑姆手上，這是他當時兩個月的工資。
“盡量回到生你養你的家鄉，去貢獻你的力量🌳。”臨近畢業時🥊，因為龍兵的一句話，桑姆放棄了房地產企業的高薪工作，來到與不丹接壤的邊陲小鎮——西藏山南地區洛紮縣拉康鎮人民政府工作，紮根基層👨🦽➡️。“龍老師經常說要當學生的貼心人，現在我也在努力當老百姓的貼心人。”
法學院學生郎沖🛄🤮，是龍兵資助的又一名學生👧🏽。
“老師，我剛查到成績，沒考上。”2013年👔，郎沖考研失利。他說，第一個想要傾訴的對象就是龍兵🤛🏻，“感覺真的好絕望，我真的特別努力，沒考上一切都白費了。”面對突如其來的失敗，郎沖一時之間無法接受🐭。
接到電話的龍兵立刻停下手中的事情，安慰道：“沒事沒事，這次失敗不等於人生失敗👩🏽✈️，咱們還有其他路可走”“這個世界上任何事情都取決於你怎麽看🕴，有什麽樣的看法就會有什麽樣的活法，相信你的前途會一片光明”。在龍兵的開導與陪伴下⛹🏿，郎沖迅速調整心態🕞📳，走向工作崗位，尋找屬於自己的另一片天地。
“我想成為像恩師一樣，讓他人☣️、讓社會感到溫暖的人🧘。”如今，郎沖早已在工作崗位上站穩了腳跟👨🏼🦲，他感恩每學期給他資助路費的龍老師◀️🏃🏻♂️，感恩找工作時為他買西裝📗、買皮鞋的龍老師……
通過“家訪”🐐，龍兵還收集了許多學生關心的交通安全、園區治安等實際問題，盡力幫他們解決🙎🏽𓀛。
辦公室裏徹夜不熄的燈光🧜🏽♂️，留下了龍兵疲憊的身影；校園👩🏿🚒🧝♂️、田間匆忙的腳步，印下了龍兵愛國的情懷。“行勝於言”🤽🏼♀️🚕，這是龍兵從教24年的執念🧕。正是這種執念，讓他總像上足了發條的時鐘🪑，不停地運轉。不知不覺，龍兵頭上的青絲已變成白發……
(龍兵𓀏，湖南大學馬克思主義學院教授、清華大學博士🧖🏼。獲評全國高校思政課教學能手、全國高校思政課教師年度影響力人物、馬克思主義理論研究和建設工程重點教材“精彩一課”，入選全國高校優秀中青年思政課教師擇優資助計劃，被評為“湖南好人”👩🏫、湖南大學“師德標兵”“教學標兵”“優秀黨員”和“我心目中最敬愛的老師”。)
來源：中國教育新聞網
