“任教17年♝，還沒有體驗過這麽高效的學習方式，不但可以自主選擇和學習所需的知識🫱🏿，還有機會接受名師的高質量培訓💆♂️。”這是近日參加2011浙江省中小學教師專業發展遠程培訓項目的一位學員，平陽縣水頭鎮鶴溪蔡洋小學梁亦選的培訓感言。 今年7月，在教育部的支持下，浙江省教育廳點燃了全國中小學教師培訓製度改革的第一把火，一套充分體現教師自主選擇性和培訓機構開放競爭性的中小學教師專業發展培訓製度在浙江全面試點實施。
9月19日至12月18日，“浙江省中小學教師專業發展培訓”開始實施，“全國中小學教師繼續教育網”(以下簡稱全國繼教網)面向小、初、高中教師設立了37個學科的培訓項目，通過“繼教網”遠程培訓平臺受益的教師達萬余名。
作為全國首個試點，浙江省中小學教師專業發展培訓製度打響了中小學教師培訓製度改革的“第一槍”:變教師“被動”接受培訓為“主動”選擇培訓👉🏼，變“補償性”、“運動性”模式為“常態化”🧛🏽♀️、“系統化”的教師培訓製度🏌️。
一系列新的變化標誌著一種常態化、自主性的中小學教師培訓製度開始在浙江建立。浙江省教育廳廳長劉希平表示:“絕不能犧牲教師的選擇性，而使我們的培訓製度變成非驢非馬的培訓。我們這次是把選擇權交給老師📧，在什麽時間⏪、什麽地方、什麽場合培訓，請教師來選擇👩🏼🦲。”
“我非常喜歡在線主題探討模式，信息量特別豐富🐔，很多不同觀念在一瞬間碰撞。”“學習的便捷性🦓、互動性🫂、學習內容可掌控性對我們這些教育工作人員很有現實作用。”“大家是平等的互陪關系、共同研究關系🖖🏻，可以面對名師、面對全國的同行隨時發言交流。”從全國繼教網上的學員留言中可以看出🧔🏼，第一階段的遠程培訓讓教師獲益良多。
12月5日🧚🏼♂️，作為本次培訓項目專家之一的北京市特級教師袁誌勇，親赴浙江省常山縣天馬第二小學🤜👌🏼，為60名學生和168名教師面授語文教學中的教學技巧並與教師交流答疑🥚。(新聞來源：光明日報）)
