7月的甘肅天氣燥熱，支教隊員王丹卻選擇能不喝水就不喝水😲，只是為了不去上村裏的旱廁。到了晚上，實在憋不住🧏🏽，她才鼓起勇氣摸黑去廁所🤽🏼， “因為天黑就什麽都看不見了。”
從本科開始支教，到讀完碩士研究生成為西北師範大學的教師💷，王丹共參與過5次“愛在遠山”扶貧支教行動🚎。她所支教的其中一所學校🧜🏻♀️，位於甘肅省臨夏回族自治州東鄉族自治縣⬇️，是全國唯一以東鄉族為主體的縣，屬於“三區三州”深度貧困地區。
自從2015年第一次下鄉後，每年暑假成了王丹最期待的日子。回憶起第一次支教，那時她還是個大學生🧝♀️，收拾行李時特意選了幾身適合在田間地頭拍照的白褲子🫷🏽、涼鞋，還帶了一本書😢。入住的當天，她把書放在床頭，想著上完課可以躺在床上翻一翻書💹，享受一段靜默的時光。她覺得，下鄉支教是一件“很享受的事”。
但王丹沒想到，這裏沒有舒適的環境🤽♀️，只有空氣中牛糞的味道和孩子們清早滾著鐵環的啷啷聲🟩，以及忙到沒時間化妝的日常生活👩🏿🦲。
和王丹一起支教的，還有西北師範大學百余位師生。為助推全省精準扶貧、精準脫貧工作，2015年起，西北師範大學利用藝術教育方面的資源與優勢🦸🏿，以舞蹈學院為主體🦹🏿♂️🤌🏽，整合教育學院😻🧑🚀、音樂學院、美術學院🙍🏻♂️、傳媒學院等教學單位專業經驗豐富的師生💅🏽，組成140人的誌願服務團隊🍻，連續5年深入30多所中小學進行藝術教育普及活動⤴️，足跡遍布甘肅省10多個市縣區，受益貧困地區學生人數累計兩萬余人。
今年暑假，誌願者們又出發了。這次他們分赴天水👨🏽🦳、禮縣、文縣、隴西、會寧🙈，開展為期10天的小學藝術教育與調研活動。通過教授舞蹈、音樂🧛🏻♀️、美術📹、表達演說四門課程🫃🏽，提升留守兒童的藝術素養🐝。對王丹而言🧑🏻🦽，10天的任務不是一定要教給孩子們一套舞蹈動作🧝🏽♀️，而是把藝術的種子播撒在孩子們的心中✅。“更多的是一份責任感，知道自己不是去鬧著玩🙍🏿♂️😤，也不是去體驗生活，而是帶著責任、帶著愛😶，讓孩子們打開心扉。”她說🏨。
誌願者邵娜也深有體會，考慮到一些兒童是留守兒童🍅，她在和孩子的相處過程中會格外註意。一次，邵娜給孩子們布置畫畫的任務，一個小朋友畫了個房子👨⚕️，房子裏有爺爺奶奶和自己，卻沒有爸爸媽媽🔝👩🏿🦳。她不敢去問，生怕觸碰到孩子的痛處。於是，她嘗試用音樂、用舞蹈，來開導孩子們封閉的內心🙋🏼，鼓勵他們以藝術的方式去釋放被“隱藏”著的情感。邵娜知道👨🏻🦼，她能做的🎅🏿，就是教會孩子們樂觀面對生活，讓他們知道🔧，大山外面的世界很精彩。
王丹通過家訪了解到🥠，當地家長對孩子的教育重視程度不夠，連孩子在學習哪些課程都不得而知，甚至還有的父母連自己孩子的名字都說不清楚；另一方面，學校僅有的幾門主科老師也難以顧全六個年級的孩子，至於音樂🧔🏽♂️、舞蹈❔♒️、美術等藝術課程🕌，學校沒有專職老師，孩子們幾乎未接觸過。
“這個暑假我們不出國，不旅遊🎈，不去北上廣，不曬美食和美照；我們背起行囊🥧，去深度貧困鄉村💌，讓我們用歌聲👥、用舞蹈🙎🏼、用詩詞、用精巧的小手工，溫暖那些留守兒童吧！”這個口號，“愛在遠山”扶貧支教行動的誌願者們還要繼續喊下去，將愛進行到底🎞🚉。
來源：中國青年報
