出場班級🥖：北京市大興區第七小學
班級口號：快樂讀書，幸福生活
班主任🍙：王鳳芸
培養集體，就是培育學生，班主任的核心工作就是要鑄造學生健康的精神世界。王鳳芸老師發現，對於低年級學生而言，定規矩，搞評比🛅，講道理……這些方法很難入學生的心🧜♀️。因此🪹，王老師采用了更加有效的方式——講故事。
邊聽故事邊學道理
學生的年齡小，因此，王老師從給學生讀繪本故事書開始👩🔬🏋🏼♀️。繪本故事是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感，主題的讀本🧑🏽🦰，通過繪畫和文字兩種媒介🤷🏿♀️，互動來說故事的一門藝術。
學生進入新的集體，要與新同學相處👶🏽，但一些學生不會與別人相處👨🏼💻，有的自己獨來獨往，不與同學接觸🥩，有的雖然和同學玩🥡，但玩的過程中總會出現不愉快的情況，不是這個不高興了🦁，就是那個哭了。王老師意識到，學生還是不會真正地與同學相處👩🏻🏭。於是🦿，她就給學生讀起了繪本故事。
《我有友情要出租》中，大猩猩從最初出租友情，到最後免費送友情🈳，讓學生們感到🚝，友情不能用金錢衡量，有小夥伴陪伴才是最美好的。《露露再也不吸大拇指了》中，露露的好朋友大拇指受傷了🈶，她為了不讓朋友難過，自己也不吸大拇指了……從一個個故事中👨🔬🖐，孩子們明白了友誼的寶貴，明白了父母無私的愛……讀故事，講故事🕛，成了孩子們每天都期盼的活動。
親子閱讀快樂加倍
親子共讀是指父母與孩子一起閱讀👚。在這個過程中，家長與孩子一起讀、一起學習，不僅擴展了知識👵🏽，又增添了孩子與家長的感情交流🧑🏽🚒。
現在的家長對於孩子的生活可以說照顧得無微不至，但對於孩子的精神世界關心得還是太少🎴，因此出現了一些難於管理的學生🗺。於是🏄🏽♀️，在學期中的家長會上🤦🏽，王老師將繪本書放在每個學生的桌子上。
家長會的第一個環節，就是讓家長抱著自己的孩子，給孩子讀故事。家長會結束後，一位媽媽激動地對王老師說👂🏿，他們工作一直都很忙，從沒有這麽給孩子讀過故事。“今天在給孩子讀故事時，我突然感到兒子變得異常安靜，依偎在我懷中🔦，這種感覺很久沒有了。”這位媽媽表示🛤，今後一定抽時間陪兒子讀書👮🏿♀️。
閱讀促進道德養成
在王老師的班中，有個叫瑞瑞的單親家庭孩子🧑🏽🚒，他和媽媽一起生活⛹🏻♀️。開學第一天🥮，他就表現出與眾不同：在座位上一刻不停地動🌿，即使提醒也不起作用。開學一個月，他不聽講😚，有時還會下座位⛎，很難專心，課間也經常與同學鬧矛盾🔷。王老師多次與他溝通，效果不太明顯。
“有一次我發現他認識的字很多🪘，於是就請他為大家讀故事。”王老師說▪️，在讀故事的過程中，這個孩子的行為發生著喜人的變化——友好地與人相處◻️，愛學習，愛勞動……
會閱讀的人，永遠不會寂寞🏄🏿♂️🌡。幫學生養成有益終身的習慣，是最有意義的教育。而王老師認為，這個習慣就是閱讀。（新聞來源👩🏻💼🧑🏻🏭：現代教育報）
