“運用鏡頭書寫者東鎮的鄉村生態🐹，是我們的優勢。運用專業知識賦能鄉村振興，紮實紮根鄉村進行實踐，是我們為‘將論文寫在祖國大地上’作出的努力”🧑🏻⚕️🙋♂️。教育學院2022年暑期三下鄉實踐隊隊員李松霞提到。
2022年7月11日至17日，教育學院組織15名大學生誌願者赴雲南省普洱市鎮沅彝族哈尼族拉祜族自治縣者東鎮開展暑期“三下鄉”社會實踐活動🚴🏼♀️，弘揚誌願精神，助力鄉村振興。
一、建強組織，吹響黨員“先鋒號”
為幫助學生深入了解基層黨員幹部的先鋒模範作用，實踐隊成員踏上了走訪者東鎮村兩委紅色之路*️⃣。隊員們積極聯系當地村委會，主動聯系當地駐村第一書記🖍、主任✍️。實踐過程中，隊員們積極發問、認真學習。通過走訪基層黨員幹部，團隊成員深刻領略基層幹部風采，深入學習黨員幹部的基層故事🌂。實踐隊成員紛紛表示：“在采訪的時候我們也看見了村幹部們忙碌的工作狀態，既要關註村裏振興項目的近況，也要解決村民們的問題……但是他們並沒有抱怨，而是以極大的熱情去對待工作，以真摯的熱忱為村民解惑。相信有這樣為村民辦實事的村幹部，者東的發展會越來越好！”
二🪄、發揮優勢，當好教育“擴音器”
為深入了解者東鎮教育資源情況🥓，實踐隊對中小學、幼兒園教師代表進行了訪談。全方位了解了學校的建設規模🤾🏽、基礎設施、校園環境🧖🏼♂️、師資力量以及所獲成就。通過此次訪談💣，學校在師資短缺問題上表達出了極大需求。調研為更好促進學校發展💶，提高教育教學質量提供了更為詳細和針對性的數據支撐。
此外™️，實踐隊走訪當地困難的鄉村留守兒童家庭，實地調研留守兒童的生活現狀，傾聽孩子們的心聲，並給他們送去學習用具。隊員們深入了解了孩子們的學習和生活情況。實踐隊指導老師們與家長親切交談，了解留守兒童家庭存在的種種困難。隊員們通過聊天、玩遊戲等形式😢，短暫陪伴孩子們的同時🔳，給予精神上的關愛和幫助，充分發揮專業特長，給予孩子們力所能及的幫助💆🏽⏱。播撒關愛💂🏼♂️，讓留守兒童不再孤單。
教育學院團委書記王婷瑾老師提到，教育學院“萌芽行動”持續三年之久📯，已經取得了豐碩的成果🛳，此次“三下鄉”社會實踐活動，實踐隊隊員們會結合自己的專業優勢，提高當地學生的科學文化知識和思想道德素質🦴🍾，同時利用小學教育專業、學前教育專業、體育教育專業的優勢，拓寬學生視野，使學生有更包容更廣闊的胸懷，學會“愛”。
三、互利互惠𓀈，架起校地“合作橋”
2022年7月16日上午，實踐隊全體成員在者東鎮鎮政府會議室開展總結座談會🪝，總結成果🪛、分享感悟、反思問題、解開疑惑🧕🏿。者東鎮黨委書記張傳斌同誌🤦🏼、雲南經濟管理學院教育學院團委書記王婷瑾同誌、者東鎮中心小學李斌校長三方簽訂《雲南經濟管理學院實習就業基地共建協議書》。協議書的簽署🕞，為雙方建立起全方位、長期穩定的合作關系☝🏻，為優秀的教育學子提供實習、就業機會🔺。期待通過就業基地建立的機會，為者東鎮人才培養註入生機和活力📰，實現校地人才資源共享😳、優勢互補、共同發展、共同提高😷。
通過本次社會實踐活動，雲南經濟管理學院教育學子走出校園，走進鄉村基層，走進田間地頭，積極投身鄉村振興工作，深入了解鄉村的文化教育歷史，在社會實踐活動中增強責任感和使命感，展現了樂於學習奉獻𓀃、響應時代號召⚃、服務國家發展的思想覺悟。
作者：劉戀 王婷瑾 李松霞（作者單位：雲南經濟管理學院）
文章來源：學習強國/全國學習平臺展播/雲南學習平臺/今日雲南/2022-08-16（轉載時圖文有刪減）
