最近現身網上的“民間版”高考改革方案，又一下子撥動了億萬學生、老師以及家長那根最敏感的神經。盡管教育部隨即發表“安民告示”稱，“官方版”高考改革方案尚未成型；但明眼人已經感覺到😳，隨著《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》出臺時間的迫近🍈🧆，高考指揮棒有可能出現指向性的重大改變。
理想的高考方案應該是什麽樣的🍭？“民間版”的高考改革方案是否有參考價值🧑🎨？對此，接受本報記者采訪的本市高校負責人和教育專家均表示🧛🏻♀️，新方案應當在改變以往“一考定終身”的大前提下🏖，“確保公平、兼顧層次🙏🏻，並且給高校適當自主權”。
尋找能答“冰融化變成春天”的學生
“以現在的高考題目，尖子生得分都能達到滿分標準的90%以上👱🏿♂️，互相只差一兩分👨🦯➡️。這樣的區分度太小，很難滿足我們選拔人才的要求🖊。”不久前在本市舉辦的一次高考座談會上💇🏿♀️，清華、北大招生負責人發出了一樣的抱怨。事實正是如此，清華和北大在滬招收新生名額很少🧘🏻💂🏼♀️，第一名和最後一名的分差，的確只是區區幾分。
另外幾所名校的負責人卻說，以目前的高考，在某一個分數段中，即使相差20分，也並不能說明考生水平有多大差異——因為現在的考題仍然註重考查書本知識🕦，看分數看不出學生的實際能力。
某高校招辦負責人舉例說🧖🏽♀️，高考中如果要求填寫“冰融化了會變成什麽”🙊👩🏽⚖️，按照標準答案🧑🏻🎨，考生只能乖乖答“變成水”👨🏿🦳。但名校希望發現的🀄️🤤，是能夠回答“變成春天”的學生🎵。“現在的高考題目規定不能超出書本範圍，因此這樣的選拔👈🏽，對我們來說”的學生✋🏼。“現在的高考題目規定不能超出書本範圍，因此這樣的選拔💑，對我們來說意義不大。”
自主招生改變高校與考生的“分數關系”
“今年復旦錄取的3000名新生中，有1500名考生享受了自主招生的各類政策🤟🏽，他們在高考前就接受了復旦教授的面談🕰。但這遠遠不夠，我們今後的目標是全部實行自主招生。”復旦大學招生辦主任鄭方賢教授在接受記者采訪時這樣說。上海交大、同濟等名校，也在不同場合表達過“希望有更大招生自主權”的強烈願望✥🏄🏻♀️。
鄭方賢稱，過去招生，完全按照分數高低將考生“排隊”🧞，兩個晚上就可以通過電腦錄取完畢👨🏿⚕️。但學校和被錄取新生之間，說到底也就只有“分數關系”👨🦰，對學生的實際能力與個人特長一無所知，這與學校培養特色人才的目標明顯矛盾👩🏻🎓。而實行自主招生後，教授們通過面談和筆試🎢，可以基本了解考生的綜合能力，了解他們是不是“高分低能”🌻、有沒有“特殊才能”🦬。
上海交大招生辦主任陶正蘇教授披露🦹🏽，不久前在江浙滬地區開展的一次大規模調查顯示⏭🕸，70%以上的考生和家長認可自主招生方式👨🏿🍼。不過他也說，在國內的誠信體系還未完善時，並不適合讓所有高校都搞自主招生，而部分重點大學，則可以試行全面放開招生自主。
改變“一考定終身”也要考慮社會大環境
教育界專家及高校招辦負責人在接受采訪時一致表示🥀，不管高考改革方案最終采用什麽版本，學生利益都應該得到最優先考慮🕎♠︎，而改革的成敗關鍵在於能否確保公平公正👩🚀，給考生更多機會，並且對現代大學製度的構建起到推動作用。
目前的高考製度，最受質疑的是“一考定終身”和“唯分數論”。雖然後者在自主招生高校正逐漸被淡化，但“一考定終身”短期內看來還很難有所突破🧖🏽♀️。雖然不久前本市推出了高中學業考試🧑🦼，但在不少大學看來，這不過是考核學生基礎知識的水平測試🚤，難以作為高校尤其是名校錄取新生的唯一依據。
陶正蘇稱💭，對上海交大來說🛬，高中學業考試成績在今後較長一段時間裏，仍只能作為參考，不可能替代高考和自主招生考試💆🏻♀️。而國際上通行的由中學校長向高校推薦優秀學生的做法🦘🤦🏻，實際上已在上海少數高校實行多年，但在全社會對招生公信力仍缺乏足夠信心的態勢下，並不適合在所有高校推廣。
高考指揮棒，在高考恢復後的30多年裏，充分顯示著它的巨大影響力。這一次它將揮向何處，又將對中學教育模式和高校選拔模式產生何種沖擊☝🏼，大家都在拭目以待。
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方案1：
通過高中學業水平考試，是學生參加高考的前提條件。高考只考3門：語文🧑🏫、數學🚸、外語，不再分文理科。高校根據高考成績，參考高中學業水平考試成績和綜合成績，擇優錄取💂🏿♂️。
方案2：
通過高中學業水平考試，是參加高考的前提條件。高考按學科群考5門：語文、數學🧑🧒、外語☯️，實驗學科中與報考專業有關的任選一門🤦🏿，人文學科中與報考專業有關的任選一門，不分文理科。高校根據考生高考成績𓀌，參考高中學業水平考試成績和綜合成績🍍，擇優錄取🥘。高校可根據培養方向和目標💆🏼，以加權平均分數錄取🥋，不同專業加權系數不同。
方案3：
高等職業院校與普通高等院校招生考試分開進行。考試內容體現不同特點🈶，不分高低層次。示範性高等職業院校和條件成熟的省市，可積極探索符合高等職業教育培養規律和特點的人才選拔模式🐦。(姜澎）
