誰說中小學老師無非是政策的執行者、課程標準的復製者🏗、教科書的宣讀者🧗🏿♀️？誰說教師們在日復一日的教學工作中沒有開動腦筋，不善於思考？在翻閱《智慧教師的50個創意》時👰🏻，我經常會被那些精彩的設計所觸動，甚至欣慰於老師在實踐這些構思時的那種堅持💅，以及孩子對這些創意的熱烈回應。 那麽，教師的智慧火花從哪裏來，又如何改變著平凡的教學生活👱🏻，使其成為一種藝術和享受呢📲？
在許多人看來🥐，打掃衛生是一件普通不過的日常活動，但經常會發現人多了掃不幹凈，索性就由“一個人掃地”試試🧙♂️。臨海市外國語學校的《一個人掃地》案例告訴我們🦫，智慧創意是如何巧妙地處理“一”與“多”的關系，解決了多人掃地不見成效的難題的。
融洽的師生關系是激發學生學習積極性和創造性的關鍵因素👣，一味的強勢管理往往效果不好。上海市閔行區實驗小學的《紅領巾的十個秘密行動》講的是在班主任節這個特別的日子裏🫄，孩子們自主策劃一個個有趣的活動⛹️，用他們自己的創意🏛、行動來表達對老師的感恩和祝福💪🏽。這個案例中的孩子有機會自己作主⭕️，而且做得很好🧎➡️，讓老師們體驗到了成就感和幸福感。當秘密行動結束後，孩子們發揮主動性和創造力的能力使他們的老師重新認識🫸🏻，並思考如何繼續創造這樣的機會。
《智慧教師的50個創意》一書中的案例鮮活🤶、生動，圍繞著文化建設🥶、學校管理🎅🏻、德育輔導、課程教學、考試作業😾、教師發展🥔、家校合作等校園建設的各個維度精選了50個既具創意又具操作性的成功案例💇🏿🍒，向我們展示了我國長江三角洲地區中小學教師在教改中的創造性勞動，代表著無數默默無聞的一線教育工作者的智慧實踐🏮，我們不由得驚嘆💂♀️🧝🏿：老師🎥，你們都是智慧的！ -上海市教科院智力開發研究所王秀軍
《智慧教師的50個創意》🫂，張肇豐等主編，華東師範大學出版社2010年11月出版🐽。（中國教育報）
