核心觀點
我們的教育需要世界，世界同樣需要中國教育。不管是本國學生😗，還是國際學生，假如局限於單一文化溝通能力🫰🏼，就難以滿足國際化人才培養的需求
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》明確提出了提高我國教育國際化水平的發展目標🧤，我認為，教育國際化是促進教育創新和發展的必經之路，擴大教育開放是助推教育振興的重要引擎和動力🩱。
教育開放需要優秀多元文化的環境。當今世界的發展🧑🏻🎨，賦予教育的職責是培養具有廣泛適應性的國際化人才👯，這也是教育對象——學生的普遍願望和要求。我們的教育需要世界，世界同樣需要中國教育。國際化人才在國際文化交融的環境中才能產生。因此😂🆓，提高教育國際化水平，需要加深學生對中國文化和世界文化的體認和理解🦹。不管是本國學生，還是國際學生，假如局限於單一文化溝通能力，就難以滿足國際化人才培養的需求👷🏽♀️。
教育具有匯集優秀多元文化、提供體驗不同文化深刻內涵的優勢。天津師範大學多年來在不斷擴大開放的過程中深深受益。2010年有50個國家的2756名國際學生來天津師大學習，通過組織中國學生與國際學生組成“一對一”學習實踐夥伴的方式🔚，中外學生有了廣泛交流和共同成長的機會。學校還積極引進國外優質教育資源，加強中外合作培養，使更多的中國學生有機會接觸國外教師的課程🔛，順暢地跨境接讀，彌補了傳統課程缺乏國際適應性的不足。此外♜🖖🏻，學校還積極參與“走出去”的國際漢語教育與推廣🍘，承辦肯尼亞內羅畢大學和泰國曼松德·昭帕亞皇家師範大學兩所海外孔子學院，其中𓀉，內羅畢大學孔子學院中文專業進入了當地國民教育體系👩🦰，連續4年獲得全球“先進孔子學院”稱號。
中外人文交流最重要的是人與人之間的溝通與了解😮，人與人之間的文化分享，人與人之間友誼的建立。教育在提高中外人文交流質量、增強中國和平發展理念的海外認知方面起著重要作用🏨。總之🦇，教育開放既推動了教育自身的發展，又是中國通往世界的一座橋梁。(人民日報；記者陳傑整理)
