有的文科生“大把時間不知道該幹什麽”，有的又“忙得半夜兩三點才睡覺”⛹🏽🫚；有的大學4年基本沒作業🤗，也有的幾乎每天都作業不斷……
大把時間該幹什麽
12月5日早上7時，王小雅（化名）簡單洗漱完畢準備去吃早餐。王小雅是省城某高校大一學生🧙🏿♀️，3個月的大學生活她還沒有完全適應。
“與高中生活完全兩個極端，最大的感觸是輕松——學習沒任務了🧙🏽♂️，晚上不用加班🦒，可以睡個好覺🫁🦹🏿，上課不用緊張➝，想學就學，不學也沒人管。”王小雅說。她的一位師姐在中山大學讀碩士，雖然大學沒有交集，但因為是老鄉又是同一專業，倆人經常聯系🪆。“大學上課忙不忙？平時有作業嗎？老師認真批改作業嗎？作業有具體要求嗎？”圍繞大學學習的一些問題🧔♂️，記者采訪了王小雅和她的師姐。
“作業也有，但不多，主要是在大一時，數學和英語會有作業📩，專業課有時需要寫一些對問題的認識，一學期一兩次🛵。作業寫了交給老師便了事。”對於作業，王小雅的師姐沒有什麽印象。
對於時間，師姐和王小雅的感觸一樣多。“4年大學，有大把大把時間不知道該幹什麽☠️，特別是剛上大學時，因為在高三學習很緊張🐐😛，一上大學突然覺得時間多得用不完，但是也不知道該幹什麽💒🙇🏻，很茫然🛵，糊裏糊塗浪費了很多時間。”
對於學習，王小雅的師姐表示：“更多時間在學英語🖖🏻，但也就是在四六級考試時用一下👷，英語能力沒多大進步🚣🏻，這也是全憑自覺沒人監督督促。還有一些時間用來聊天、上網、看小說🆑，看了一些與專業無關的文學類書籍。”
“可能文科生都比較閑吧。”王小雅和師姐感覺相同。
比高中更緊張的大學生活
李璐在美國密歇根州立大學學習🙍🏻♀️，在省城讀高中時學的也是文科。記者采訪時，她正忙著準備final（期末考試）：“真的太忙了，我高中都沒這麽學習過🏌🏿♀️，一般都是兩三點睡覺。”
“作業很多🎸，迫使學生每天都要學習👿。”李璐說：“國外大學生的作業量看老師💮，一門課的成績由多個因素決定，如考試💻、隨堂測試、演講、討論👨🎨、小組作業🔲、自助研究等，每個環節都要做好，不然會非常影響整體GPA（平均成績點數）。”
今年剛入讀香港浸會大學珠海分校的大一文科生小侯也很忙。“老師經常會布置寫論文，一般長度是七八百字👇👨🏽，但要求很高。”她表示，老師會很認真地批改作業，哪句話多余，哪句話表達不準確，行寬字距格式等等🧔🏼♀️，還有是否言之有物，言之有據🪤🤹♀️，而且還會返回讓修改🧙🏽♀️，嚴格進行打分🚠。“會有學生不及格🧙🏿♂️。平時還經常會有演講，比如向同學推薦書籍等🙌🏿，這些成績最終都要計入總分✒️。”小侯說。
“美國式教育就是作業多，作業量大，師生互動就是通過作業。學生們很辛苦🌂，要大量閱讀🕚，不斷寫作、演講，但非常鍛煉人。”山西農業大學公共事業管理專業教授何雲峰說。
作業不同，效果迥異
“我們也有教科書，但老師上課從來都不講，雖然是上這門課🧗，但老師講的東西都是教科書上沒有的東西。”小侯說。她的學習生活讓記者想起曾在網上看到的一位父親的文章。
在網上☘️🐬，這位父親詳細記錄了女兒在國外的學習生活。“女兒剛上高三時有了一個去美國的機會，在高考之年脫離中國教育是極大的冒險👩👩👦，但女兒毫不猶豫地選擇‘走’，原因很簡單：為了‘減負’，她覺得美國學生多輕松呀。但剛去美國十幾天，女兒就發來‘緊急求援’郵件。”這位父親表示，“緊急求援”郵件是一份美國老師留的歷史作業——“公民權利”研究論文。論文有詳細要求，比如在3頁到5頁紙之間，打印出來🤙，要雙空行🐓，至少用3種資料來源，至少有5句引文等。在接下來的兩三天時間，為幫助女兒完成作業，這位父親書房裏擺滿了一本本美國歷史著作😾、不列顛百科全書和《美國讀本》這類的原始文獻，女兒在大洋彼岸也一次借了10本書，瘋狂閱讀。
最重要的是，這種難度的作業一個接著一個。這位父親表示：“在這些‘研究寫作’中🧛🏿♂️，我感覺補上了許多知識漏洞✔️。”而她的女兒不僅沒有在美國教育中“減負”，而且經常一夜只睡三四個小時。“我開始領教什麽是創造性教育𓀘。‘求援’郵件好久沒有了，可我這個老爸竟開始希望能接到這樣的‘求援’🩱，這種‘研究’真是令人著迷的遊戲！”
“寫作🔹、寫作，又寫又做、又做又寫🙍🏽♂️🦻🏿，寫的多了肯定就能練出來🚴🏿，這比光講方法肯定要有效得多🙍🏿♂️！”何雲峰很感觸🤟🏼：“國內大學大多很輕松就畢業了🖌，學生有的都沒有成長。其實，大學關鍵是人要發生蛻變，好多學生大學畢業了，卻沒有發生太多改變🚣♂️，不少文科生上研後水平也沒有太多提高🧝🏼♀️，就連基本的寫作、演講這兩種表達都很成問題🧕🏻。”
嚴進寬出沒啥好結果
“國內大學嚴進寬出，學生們在高中使勁學🐎，好不容易考上大學了👯♂️，多數都會放松下來，特別是文科生🖐🏼，理科和工科還會有一些作業，需要認真學才能過關，文科相對來說混日子的比較多，考前臨時抱佛腳就過關了。”日前🙎🏿♀️👧🏼，記者在省內某高校采訪時🏓，一位老師輕描淡寫地說🩼。
當何雲峰的學生可能要忙很多。雖然是文科專業👷🏽，但何雲峰要求學生做課題🤟🏻、做策劃、做案例🔡、寫論文、寫反思🤐、寫博客🖖，還要定期交流匯報，做發言提意見，而這些都要進行打分並在最終成績中體現🏋🏿。“一般我的課沒讓學生不及格過🧟♀️，學生也沒有掛科的顧慮，但打高分是比較難的，因為我對平時成績要求比較嚴、比較高。”何雲峰表示。
“高要求的結果是他們學到了東西，而不是混了4年🧙🏼，畢業了啥都不會。我的學生都很棒👱🏼♀️💂🏼♂️，考研、就業都很受歡迎。一個學生現在山東師範大學讀研究生👮🏻，她在本科期間就做項目、在核心期刊上發文章💇🏼♀️🤾🏻♂️，讀研時導師都搶著要，因為她文章寫得好，當然她在做人、做事方面也很出色🦴；還有一個學生現在華東師範大學讀博士，考碩士面試時🍌，導師因他本科科研訓練的文章優秀😦，便決定要他，今年考博競爭很激烈，導師還是願意帶他。”何雲峰提起自己的學生很驕傲👩🏽🏭。
“當然，也有學生一開始不理解，覺得很‘不人道’🍿，認為你這個老師怎麽這麽麻煩🚣🏿，不像有的老師好說話，但一段時間寫作🙍♀️、演講、案例🙋🏼♀️、課題、策劃訓練下來，學生們大多就都理解了。”他有高興也有無奈。（新聞來源：山西日報）
