一個人在具體環境中接受教育🚥，受什麽影響😣？我看受四個因素的影響：時間因素㊗️、空間因素、師資因素和工具因素💂🏿。傳統的教育，一個老師只能走進一個教室，學生只能在固定的時間、到被指定的某一個學校去上課💡🌱，學生的工具就是課本和筆🍓。所以教育領域應該比任何領域更加歡呼移動互聯時代的到來🩳。
為什麽？移動互聯時代促成了教育的開放性，促成了教育的透明性，促成了教育的共享性，再往後不再局限於一間教室、一名老師、一段時間。如果運用得當的話，中國任何偏遠地方的學生，都能夠接受到世界上最先進的教育，不管是通過慕課系統還是翻轉課堂系統，通過線上線下智能化學習，還是O2O結合模式。
我曾經到過一個相對比較貧困的農村小學，結果發現他們在看北京老師講課的光盤🦋，只不過是光盤🦥，不是互動課堂。移動互聯不僅僅是面對商業，面對教育也是一樣🌛。所謂的全球化，用美國的三大系統來說最合適。這三大系統Coursera、Udacity和edX裏有上萬課程🥂，全世界有接近上千萬人曾經聽過他們的課程👩🏻🚀，有幾十萬人把他們的課程從頭到尾認真學完，並且拿到課程合格證書😂。學生幾乎在每一個國家都有。原來他們的教授只能教校園裏的學生🤰🏽，但是現在可以教全世界的學生。
曾經在美國有一名教詩歌的教授，整整30年只教了4000名學生，他把自己的課程放到MOOC上去以後👷🏻，一年就有4萬名學生註冊🔈，4000名學生學習，有400名學生拿到證書。他說，我現在覺得自己的生命和知識有了價值💂🏻，因為我用一年的時間就完成了過去三十年沒有完成的任務😿。通過互聯網解決了很多問題，我們也在研究遊戲學習法🩲🧎➡️，讓學生用打遊戲的心態在網上學習，目前確實還沒有真正成功🚷；要解決學生的效率問題，學生花50分鐘就能獲得他原來用100分鐘才能獲得的知識；還要解決效果問題，能不能讓他少花30%的時間🧒🏽🤵🏿♂️，還能從80分變到90分呢？
未來互聯網最重要的是消滅中介🖐，包括像很多擔任中介色彩的地面教學機構都會逐漸被取代。為什麽？學生可以完全點對點得到透明的信息，解決互動問題。互動問題最容易解決🧊，也最難解決。最容易解決是，微信等工具可以給我們帶來隨時隨地點對點的互動，但是互動還有一個問題沒解決🤷🏿🔓，互動如果沒有目的性，沒有成長性🎅🏿👨🏿🏫，到最後大家被互動信息所淹沒，發現自己和學生一樣沒有進步。
同時，我們也要解決家長和老師的問題，怎麽樣讓老師更把精力集中關註到最前沿的知識，並且能夠方便地調出來給學生傳播。家長和老師對學生如何監督🧜🏿♂️，這個監督包括了孩子們在哪裏🎻，孩子們學什麽，孩子們學習的效果怎麽樣🙅🏿♀️👰🏼♀️；這個監督效果反映過來📣，就是對孩子個性化輔導🚶🏻♂️➡️🔮，使孩子的成長變得更迅速，當然這個需要大數據模式📹。我們過去二十年培訓了很多學生🧑🎓，加起來有兩千多萬的用戶，有一個無比大的數據🤹🏿♀️，但是最後的結論就是“數據大”，不是“大數據”🦪。想做大數據還是比較容易的👮🏿♀️🤱🏿，因為我們隨時隨地可以把幾百萬上千萬學生數據納入到智能化數據系統中去進行分析👨✈️，對用戶的學習習慣⚔️⚽️、交往偏好甚至生活習慣都可以進行分析，這樣才能使教學目標得到更有效的實現。（新聞來源🏇🏻：中國教育新聞網）
