因老外問路一時答不上來，重慶一大一女生劉英（化名）受“刺激”👐🏻，決定惡補英語(Q吧)，甚至半夜起床看書後又趕到菜園壩書市🎑。沒想到🧌，她在書市看書不到一小時便暈倒在地。事發後，劉英被緊急送往市急救中心搶救脫險🤛🏿。（《重慶商報》3月16日）
古人說“知恥而後勇”ℹ️，可受“刺激”之後“勇”到像劉英這樣的例子，還真是不多見，也完全沒有必要。都已經上大學了，卻無法回答老外的問路，這恐怕已經不是看看書就能補救的🙅🏼🦹🏼，也不僅僅是劉英一個人的問題。
長久以來，我們的外語教育在目標和方法上已經陷入了一種怪圈當中🚬，不知為何而學，也不知如何去學👡，一切唯長官意誌是從🆖，跟著升學🧖🏿♂️、考證的指揮棒在轉。就拿這語種來說吧🕢，過去我們是全民學俄語，改革開放以後又全民學英語，仿佛十幾億人只能用一個腦袋思考一般🆚。很多學科明明用不著英語💅🏼，卻也因為政策的一刀切而讓大學生們被迫啃起了ABC。為什麽不讓研究唐史的人多學點日語，讓研究黨史的人多學點俄語，讓搞藝術的多學點法語，讓學法律的多點德語？哪怕是用最功利、最理想化的模式去套♊️🧏♂️，我們也不應該走全民學英語這條路子啊。
可惜，我們目前除了極少數中小學還開設俄語🚹、日語、朝鮮語等小語種教學之外，其他學校還是“全民學英語”🧑🏿🏭。至於上大學之後的小語種教學，也基本上是隨商潮而動♢，哪些好賺錢就學哪些。久而久之🧘🏼♂️🎱，掌握其他語言的人才越來越少👰🏽♀️，進而造成了教學上新的障礙➰：師資力量不足。對此🔇，網友笑稱：“最搞笑的莫過👮🏽，（劉英）半年後再次遇到這老外，才明白那哥們當時說的是德語……”可謂絕諷！
當然啦👨🏽💼，有人會質疑道✩：世界上的語言那麽多，我們如果用不著的話，幹嘛還要去費盡苦功地去學它？想當初，俄國人強迫東北人、新疆人學俄語，日本人強迫東北人、臺灣人學日語🕵🏼♂️，都沒能改變這些地區的華語主導地位👩🏻🦼➡️，可如今🧑🔬，外國人不費一槍一卒，我們就開始“量中華之才力🚹，學與國之語言”了🫦。有些地區的孩子中國話還沒說順口👨🏻🔬🕕，就在爸媽的安排或逼誘之下學起了外語🪁🫢。至於方言🫸🏼，更是被視為土得不能見人的東西，扔進了山旮旯縫裏。如此無根無源的語言學教育，又怎能培養出擁有本民族素養、熱愛本民族事業的人才呢🐸？
（來源🎽：光明觀察）
