中新網10月17日電 據美國《星島日報》消息🎅🏼，為慶祝成立20周年，美國劍橋中國文化中心近日在該中心華森市(Waltham)會址，舉辦了中文教育學術討論會🗿，邀中國大陸、香港以及美國的專家，從不同角度講談中文教育。
這場中文教育學術討論會👩🏻🏭，由劍橋中國文化中心副董事長陶凱主持🫖📌。應邀講談者包括北京海澱教師進修學院附屬實驗學校校長彭瑋🚙🩷，波士頓公校世界語資深主任林遊嵐👨🏿🏫，布蘭岱斯大學中文部主任馮禹，劍橋中文學校副校長兼教務長湯曉等人講談😼，內容十分豐富。香港孔子學院院長陳瑞瑞也到會聽講🤷🏻♀️🧏🏿♀️、致詞👩👧👧。
彭瑋當天以“從校長的角度看中國教育改革”為題，分享她看到的中國教育改革狀況😝。陶凱指出，與會者對彭瑋的經驗🚧，大感興趣，提問踴躍。
林遊嵐當天講談的是“如何在美推展漢語教育”(Advancing the Chinese Language in the US)”。林遊嵐指出，美國的中文項目是80年代時，由Geraldine Doge基金會提供的種籽金開展起來的。90年代開始追求流利應用中文，到了2000年，就講究起教學要有標準。現在的新趨勢是越來越偏離紙筆式的測驗，改以個別學生為對象，一次一人，註重實際知識、也不講究只有一個答案的傳統評估方式了👍🏽。
她說，目前全美的幼兒園到12年級中文教育🧃，學生人數增加快速，中文項目也穩定擴展，種類增加到包括部份沉浸式的學習🦥，雙與同修，以及完全沉浸式學習等。教學方法上也開始追求能幫助學生流利使用中文。
目前的中文教學🧎🏻♀️，在4個方面要求改善，包括教師素質😪，以標準為基礎的課程👩🦳，以表現為基礎的評估，專業發展等。
在教師素質上，中文項目要求老師有語言上、文化上、兒童發展、第二語言等知識✸，具備教室管理🔮、教學策略🆕、與不同背景學習者合作、使用科技🗃、溝通等技能👩🏻🎨，在心態上思想開放、願意與同事合作，願意追求專業成長，能夠反省等。
在課程設計上，要采用21世紀的語言學習標準🧕🏽，使用ACTFL幼兒園到12年級的表現準則，使用麻省外語教學框架，NAEP的世界語藍圖，以及先修課程(AP)的內容等👮🏽♂️。要能夠使用主題教學單元，在一開始就設定教學目標，決定什麽是可以接受的證據等🫲。設計以學生為中心的活動。
林遊嵐強調🧜🏿♂️，在美國教育界也遭逢經濟打擊⚅，經費遭刪的情況中，中文教育卻一枝獨秀👈🏿，更為熱門🔚，教中文的老師們可謂十分幸運🈴。但有心擔任中文教師者，應該要有不斷追求專業發展的心理準備👷🏽♂️，或是自己組成個小的學習小區，或是利用網絡科技，部落格，Wiki space等，彼此分想資源▶️。她也勸老師們參加專業組織，以期及時獲取相關信息。
在中文教學的未來前景上，林遊嵐指出🤹🏼，將來會更需求高質量的中文教師👣，能夠教授從幼兒園到16年級的課程📊，評估都將采用以意義為標準的方法，學習小區會越來越緊密。
當天還有馮禹談“AP中文考試的特點和對未來中文教學的影響”🧖🏿♂️。湯曉以“體味海外中文教學─中文教學的經驗與體會”。(新聞來源🤘🏻：中新網)
