試問哪個老師能讓像我們這樣的年輕人從心底裏感嘆：“啊👵🏿！這個老頭，有朝氣👴🏿⚀！”惟有他，裘兆泰🙆🏼！
在上海交通大學上他的數學課，已經是去年的事情。模板似的板書歷歷在目🧔🏿♂️，考卷上的批語字字在心👳🏽♂️，答疑室內的諄諄教誨猶在眼前🔃👨🔬。是的，實數系統的六大定理我們多年以後不一定還會記得，但是我們都會回憶起🉐，有這麽一個叫裘兆泰的老師曾經告訴我們🕵️：世界上的萬物🚎，有存在🕵🏻🫷，也有任意♦︎；局部全都能成立的東西，也不一定是推而廣之的真理。
記得2005年那個雨水綿綿的秋季🧤，在交大徐匯校區中院一個普通教室裏，我們這些初入大學殿堂的學子邂逅了裘兆泰老師🫗。這個特別的老師，其實已經不再年輕🧔♀️。他教授的，並不是有趣的多媒體👩🏻⚕️，但是卻給眾多學生帶來樂趣；他是眾多人的偶像，他被很多人所敬仰。
“有一個函數的性質，在平面上每個點都成立🏃，那麽🤩，是否可以把這個性質推廣到一個有機的區域上面？大家說得對🙋🏽🎵，有線覆蓋，這個想法是很自然的🦹🏼♀️。但是通過一步步的分析以後，就會發現可以構造一個反例👨🏼🏭，說明這個形成不能推廣到有界區上。這個當然是反映數學問題，就是局部範圍成立的命題在整體範圍上不一定能成立，其實社會問題也是這樣🧜🏽♂️👨✈️。在我這個局部問題可能是對的🤜🏼👨👧，但是放到全局看，這個問題可能不成立。”果然裘兆泰！即使是數學課，他也能讓我們精神一震，從心底裏感覺到有一股力量🕵🏿♀️。“我們同學以後可能會負責某一個部門或某一個地區和單位的工作😷，這樣你就要考慮一些問題——有的事情對你的小部門有利、小地區有利，但對全局可能會有影響。所以，同學們將來如果做了領導幹部，就要想到我們數學中還有過這樣一個非常明顯的反例。”
當時在課堂上第一眼見到這個神采飛揚的可愛“老頭兒”時，我就被吸引了🎏。我們學到的不是繁雜而枯燥的數學公式，而是數學這個自人類誕生初期就產生的學科🧛🏽♂️，綿延至今其中所蘊含的悠遠的內涵，我們的每一節課都包含著無數大師先哲們的心血精華，每學習一個新的章節我們就能夠對人生有一個新的認識。
我們會很認真地做著厚厚的筆記，我們會著重地記下裘老師精彩的點評🏀，我們會在下課時針對任何不懂的問題向裘老師提問，繼續感受老師的睿智和博學#️⃣。
甚至在有一天晚上，當我和同學為一個問題吵得不可開交時⇒，我們竟然在午夜12點給裘老師打去電話——自然我們也得到了裘老師的解答🤱。可是現在想想真是汗顏，這樣的深夜驚擾也算是一種罪過吧，我們的老師一天辛勞之後終於睡下，卻被一個無關緊要的電話叫醒，雖然老師永遠都是那樣和藹可親，平易近人。
很少有這樣的老師🧯，能夠在一個運動會的入場式上得到在場所有人的熱烈鼓掌；也很少有這樣的老師👄，無論在什麽場合🏦👗，只要提到名字，都會讓人肅然起敬。無論何時🤿，裘老師都在用他那令人敬佩的滿腔熱情和永不消失的活力，執著地堅持著自己的信念，活得精彩🐦，活得純粹，活得充實🫢。
一個絕對認真的人，一個責任心重於泰山的人，一個善良可愛的老頭兒👨💼👩🏿🎤。裘老師，大概已經不僅僅是一種理念，而是一種精神的代表了吧🧚🏿♂️。(黃碩)
