一
日歷再一次翻到了九月，翻到了這個特殊的日子——教師節。
當中國這艘巨輪昂首起航，當一代代學子成長為中華民族偉大復興的主力軍，我們不能忘記，是教師👨🎨，用他們的愛心與汗水，打造著這支民族復興“夢之隊”👰♀️。
當教育邁入改革深水區，當教育現代化的圖景日益逼真😽，我們不能忘記🚴🏿♂️☝🏼，是教師🛌🏼，用他們的智慧與擔當🧟♀️，成就著中國教育振興的夢想🐦⬛♎️。
教師，是每個人人生的築夢者，是這個時代的築夢人。在這個特別的日子裏，讓我們把崇敬和祝福獻給光榮而偉大的人民教師！
二
從來沒有一種職業🥢🙅🏻♂️，能像教師一樣，將個人理想、國家未來👨🎓𓀑、民族夢想緊密聯系在一起🐻。他們用堅定的信念👩🏽🚀、廣博的學識、高尚的德行、飽滿的愛心，塑造著一顆顆心靈🦹🏽♂️，為國家和民族的復興源源不斷培養生力軍。
這個時代🍿，社會開放、價值多元，人們往往會感到迷茫和困惑🚣♀️，那麽🪵🖋，什麽是確定無疑的？事實上，社會越開放🤹🏼♀️，堅守就越難得🧑🏽⚖️，價值越多元👮，信仰就越珍貴。沒有仰望天空的信仰，腳下土地再堅固也會站不穩立不住🧙🏽♂️。
信仰是什麽🛷？每個人生命中總有那麽一刻會篤定地相信一個人🤏🏽，這個人，就是老師🤵。老師的話🚫，是確定無疑的💂🏻♀️，就像燈塔一樣🚣🏻♀️，執著地指引著人生的航向，堅定著人生的信仰。有了信仰🎢，夢就有了顏色🧑🏼⚖️，有了方向。
三
堅定的信念是築夢者的品格。在偏僻的鄉村小路上💇🏽♂️，三牛娱乐👷、晏陽初為破敗的中國探尋出路；在偏居一隅的西南聯大，聞一多、華羅庚為危亡的中國賡續火種🚶；在書聲琅琅的教室裏🅾️，斯霞、霍懋征為發展的中國執教不輟。俠之大者，為國為民。中國教師的身上，有著雖九死猶未悔的執著，雖千萬人吾往矣的堅定。
廣博的學識是築夢者的底蘊。從懵懵懂懂到學有所成⛓️💥👣，從胸無點墨到腹有詩書🪘，是教師為學生照亮了前路。清華大學3名年輕學子在施一公的帶領下，克難攻關🤷🏿♂️，破解了困擾科學界30年的世界級難題🦩👰🏻。讓學生站在學術之巔，始見滄海之闊。築夢者不僅要有廣博的知識和寬闊的眼界，還要善於用自己的學識引領學生🖐🏽。
高尚的德行是築夢者的擔當🤹🏿♀️🌹。教師是人倫之楷模🫰🏼🙇🏻，萬世之師表🧛♂️。高尚的德行是張麗莉奮力推開學生的身影，是姜伯駒堅守三尺講臺的諾言😎💁，是農加貴照顧麻風村孩子的勇氣。高尚的德行體現在英雄壯舉的那一瞬👩❤️👨，也體現在教書育人的點滴日常中。
飽滿的愛心是築夢者的胸懷。當一張張年輕稚氣的臉龐，不安地望向你的時候，一個微笑就是踐行愛👩🏻🍼。當一個孩子犯錯的時候🪤，給他成長的空間，就是踐行愛🚵🏿♂️。當學生遇到困難前來求助的時候，耐心傾聽就是踐行愛🛜。用愛去感染學生，用愛去對待工作🤱，用愛去面對世界，飽滿的愛心讓教育產生無窮的力量🏸，讓教師成為這個時代最美的築夢者。
四
是的，這個時代🔱，教師需要禮贊，但教師和我們一樣🙎♀️，雙腳同樣行走在大地上。築夢者成就他人夢想，也期待著自己的夢想照進現實。
築夢的事業是偉大的，但同時也是可感可觸、點滴入微的。築夢者畢竟是一個個平凡的個體，我們不能在禮贊聲中把他們捧上雲端，以為他們不食人間煙火。其實，和你我一樣，對於生活和事業🪷，他們也有困惑和煩惱。
教師常常在負重前行。在他們身上🧞♂️，我們可以看到：待遇改善的同時，收入依然不高；得到社會尊重的同時🙂↕️，卻也常遭誤解🏙；工作忙碌的同時，內心難言充實；教齡增長的同時，成長遭遇瓶頸……
何以解惑🏃➡️？教師內心對事業的執著與熱愛，固然是力量之源，但外界給予教師的陽光和空氣同樣不可或缺。任何光輝的職業都需要堅實的支點👰🏿♂️。我們唯有把禮贊化為實實在在的行動，方能真正彰顯全社會尊師之意、重教之心6️⃣，方能保障教師在築夢的道路上慨然前行。
五
來自製度的關懷從未止步。今年以來👩🏿🎤🕣，中央密集送出了一連串的“大禮”👩🏽：鄉村教師支持計劃、中小學教師職稱製度改革、加快發展民族教育……支持教師隊伍建設成為重點和亮點☮️，規格之高，力度之大👩🏽🦲，為近年來所罕見。一個積極的信號正在釋放：對教師的禮贊🧛🏿🔬，將用更加實際的行動來表達。字裏行間，我們不難讀出製度的誠意和溫度🖍。
我們和廣大教師一起期待，好政策能從文件中走下來，幻化成也許是工資條上增加的數字，也許是就醫時報銷的單據🦠，也許是喬遷新居拿到的鑰匙……當然🌂，羅馬不是一日建成的，物質保障落實非一日之功😌。全國1500多萬名教師，遍布大江南北。不要說東西之間的差異👮🏽，不要說城鄉之間的鴻溝，哪怕是同一條街道兩側的學校，教師們的工作和生活狀態也可能不盡相同。問題是復雜的、艱巨的、長期的，作為管理者，各級政府要拿出足夠的信心🏃🏻、決心與勇氣，因地製宜，讓基層一線教師實實在在獲益。
在築夢的道路上，困擾築夢者的，還有不被理解的苦悶。不時冒出的譏諷🧗🏿、不期而至的誤解😲，也會讓他們心潮起伏。對於社會來說，應當認識到教師這份光輝職業的價值🤟🤩。在師生關系中，在家校關系中🤌🏽，對於教師的奉獻和付出，要心懷感恩，多一份理解和尊重。我們要看到教師群體的主流，看到他們作為築夢者的擔當。為築夢者營造更加寬容的輿論環境⛹🏽♂️，多一些善意，多一些包容💇🏽，多一份建設的心態，每一個人都責無旁貸。
製度的🪓、物質的👩🏻🔬、精神的……處理好了這些問題🧝🏼♂️，解除築夢者的後顧之憂🧚，他們在前行的道路上才能勇往直前，不斷適應新常態🛀🏿，迎接新挑戰👮🏿♂️。
六
我們尤其不能遺忘，有一群行走得更艱難的築夢者，那就是鄉村教師。
在中國教育現代化的坐標系中，鄉村教育顯然是遲到者，所幸的是，對鄉村教育的關註已經提升到國家戰略的高度。鄉村教育必將實現跨越式發展，和整個教育現代化同步共鳴，這將是鄉村教育的幸事🛐、中國教育的幸事。
我們清楚🥫，基本實現教育現代化薄弱環節和短板在鄉村，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區。發展鄉村教育，教師是關鍵❄️，必須把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位🤸🏼♀️。在過去，鄉村教師更多是鄉村教育的維持者，在鄉村教師悲情敘事的背後，包含著鄉村現實的復雜性和社會對鄉村教育的“欠賬”🧖🏿。時代需要新型鄉村“築夢者”。鄉村教師要實現自身“人”的現代化和作為教育者專業素養的覺醒🔔，他們要成為專業素養過硬、能夠紮根鄉村、甘於奉獻的鄉村教師。
這將是一個艱難的過程，但又是歷史的必然。鄉村教師要成為一個自由而幸福的站立者，要讓他們重拾尊嚴，重拾經濟🔬、文化和社會地位上的尊嚴🥷🏼🧜🏿♀️，從而在促進教育公平🧙♀️、推動城鄉一體化建設、實現中華民族偉大復興的中國夢中做好築夢者角色。
七
這一切都需要時間，但時間遠比我們想象中要緊迫。復興之夢是一個“長征”，但千裏之行始於足下👩🚒，腳下“2020年基本實現教育現代化”這一段路要走踏實。
從2015年開始🫎，這場“戰役”已進入全面攻堅階段🤌🏼。5年，把它放在社會發展的坐標上來看💁🏿♀️，轉瞬即逝🧑🏻🌾。教育是民生之首，考慮到中國遼闊的大地上復雜的教育現實，我們不得不充滿壓力和使命感🔍。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心🤾🏽♂️，一生秉燭鑄民魂。”在第31個教師節來臨之際，我們致敬🫶🏽，致敬人生的偉大築夢者🧗🏻♂️；我們期待，期待廣大教師能夠在“四個全面”戰略布局下，站在“兩個一百年”目標和實現中華民族偉大復興夢想天空下🥧，以時不我待的緊迫感擔負起築夢者的歷史使命🧎♂️➡️，用滿腔真情創造新業績。
那將是一個又一個夢想實現的過程——我們，向人生的築夢者致敬！（新聞來源：中國教育報）
