加拿大海外學校👨👨👦，是由加拿大地方政府牽頭，在加拿大本土之外創辦的國際學校𓀗。加拿大國際認證信息中心數據顯示，截至2021年，加拿大海外學校數量達到135所🦉，分布於全球20多個國家。為何加拿大海外學校受國際學生的歡迎？在中國的加拿大海外學校如何運行？對海外中國國際學校的創辦有何啟示🐬？這些都是值得研究的問題2️⃣。
加拿大海外學校發展概貌
20世紀90年代中期，加拿大新不倫瑞克省、安大略省、英屬哥倫比亞省等最早開始涉足海外辦學。海外辦學的最初目的是為方便在海外的加拿大人接受同加拿大本土居民一樣的教育，因此每個省將自己的教育模式和內容復製到海外，創辦了從幼兒園到高中各個學段的海外學校。後來👆🏽，這些學校開始招收外國學生，將辦學所在國家的課程和加拿大課程相融合🧑🏽，推動市場化發展👨🏼✈️，成為加拿大創造經濟效益、宣傳國家文化的重要手段©️🆓。
加拿大是聯邦製國家，聯邦政府不設教育部，教育發展由各省政府負責。加拿大海外學校的設立需要得到各省級教育部門的批準，同時也要得到辦學所在地教育部門的批準。加拿大海外學校的辦學主體非常多元🟩，除了加拿大省級教育部門之外，加拿大和辦學所在國雙方的教育集團、其他行業的社會企業、辦學所在地政府和學校都可以參與其中♦️。就申請程序而言，籌建各方達成協議之後🤛🏼，海外學校申請加拿大省級教育部門的評估認證，當學校滿足加拿大省級教育部門的辦學標準後🦚🧑🏼🔬，即可獲得使用該省海外學校標誌的授權，分享同樣的品牌名稱👩🏻、教學精神🧑🏿🔧🎾、教學風格以及教育方法。而合作中的其他相關者，將獲得學校管理服務、教學合作和品牌推廣等方面的幫助➙。
加拿大政府不遺余力在全球發展海外學校，其首要目標是吸引優質學生，培養未來勞動力，以緩解本國勞動力短缺現象。加拿大是一個創新驅動經濟發展的國家，創新需要大量高端人才，但加拿大本國居民的生育意願非常低。加拿大認識到🪟，國際學生群體可以發展為潛在的高技能人才，在海外學校就讀的學生因接受了加拿大的基礎教育，考慮課程的銜接性❤️，更傾向於選擇留學加拿大，這無疑有助於在競爭激烈的高等教育全球市場中占得先機。同時，加拿大通過在全球設立海外學校，打造自己的教育品牌，並帶動關聯產業發展🤞🏿😊，促進經濟增長🐌。2018年，國際學生為加拿大的國內生產總值貢獻了約216億加元，並為加拿大中產階級創造了約17萬個工作崗位。海外學校相當於加拿大國際生源的“孵化器”，不斷為加拿大高等教育輸送生源🛃，而國際學生來到加拿大👨🚒🟦，會進一步刺激其經濟發展和社會繁榮🏌🏿。此外，加拿大通過積極製定規則📊，參與全球教育治理，推動其文化和價值觀傳播👨🚒📕。大力推行海外學校，不僅擴大了加拿大與其他國家的教育合作與往來，更是編織了一個以加拿大教育內容和標準為依據的全球教育網絡，有助於提升加拿大國家軟實力。
加拿大學校在中國辦學
對於中國學生和家長來說，可以不參加高考而直接申請國外大學👩🏻，是選擇加拿大海外學校就讀的主要原因。就辦學類型而言，中國的加拿大海外學校基本分為三種♘。第一種是外籍人員子女學校。該類學校主要為居留中國的外國外交官、海歸學者以及來自世界各地人士的子女提供高質量的教育服務👂🏽。招生對象局限於外籍人員子女，學校涵蓋從幼兒園到高中各個學段，由加拿大省政府教育部門和教育集團合作舉辦。
第二種是依托於當地公辦或民辦學校成立的合作項目（即“中加班”）🦐，招生對象為中國學生🕜。經過加拿大省政府教育部門認證和海外辦學所在地教育局批準，學生入學後具有中國和加拿大雙學籍🤺，除了修讀中方教師教授的中國普通高中課程之外，還要學習加拿大高中課程，後者由具有加拿大教師資格證的外籍教師教授。學生參加中加兩國考試🤰🏽，獲兩國高中文憑👦🏽。在申請大學方面，錄取標準與加拿大本土學生相同💆♀️，學生可憑高中三年的學業成績直接申請加拿大或其他英語國家大學🤽🏽𓀚。此類型一般規模較小，僅有一兩個班級。
第三種是不依托於當地學校，由加拿大省政府教育部門🤹🏿♂️、中國地方政府部門和教育集團共同成立的國際化雙語學校，為中國學生提供國際化課程。此類學校投資金額大，成本較高，經濟風險也較高，故而數量較少。
對海外中國國際學校的啟示
海外學校是為國家教育發展乃至國家戰略服務的。加拿大海外學校除了重視英語教學之外，還將加拿大的歷史🤨🤽♂️、地理、文化等相關課程放在重要位置，一方面讓身處海外的加拿大學生傳承本國文化，另一方面讓國際學生了解加拿大、親近加拿大🦹🏼，為其日後選擇在加拿大留學或者工作打下基礎。海外中國國際學校首先要堅持黨的領導，堅定文化自信。要註重提升中國文化課程的比重🤮，加強中華文化的熏陶和傳播☮️。
要創新辦學模式🙅♀️，實現辦學主體多元化。在加拿大海外學校辦學模式中👂🏻，除了加拿大省政府教育部門之外🤽🏼，辦學所在地政府、教育集團👂🏼、當地公辦或民辦學校都可以成為辦學合作方。此外👇🏽，根據辦學條件的不同，學段既可以是一貫製學校🏂🏿，也可以僅設置高中階段的“中加班”。海外中國國際學校也要吸收一切可以利用的資源，將國家力量和社會資源相結合🖐🏽，開辟多元化辦學模式，註重經濟效益和社會效益的協調，以建好海外中國國際學校為第一目標。
要註重政策銜接❤️，吸引優秀人才🤛🏿。加拿大海外學校的課程與加拿大本土學校的課程完全一致🪣，學生在高中階段甚至可以提前修讀加拿大大學的課程並獲得學分🙇♀️👨🏿🏭。同時🌡，加拿大為優秀學生提供豐厚的獎學金🫳🏻💭，吸引大批國際學生赴加拿大留學🏌🏼。海外中國國際學校不僅要做好基礎教育階段的規劃，還要考慮與高等教育的銜接，充分謀劃人才儲備等長遠問題，製定吸引人才的相關配套政策，例如獎學金、尖端人才認定、相關補貼等，最大限度吸引優秀學生來華留學🗝🧐、工作。
作者：蘇衎 宋佳（作者單位系上海師範大學國際與比較教育研究院）
文章來源🧟♂️：《中國教育報》2022-06-09 第09版 版名🙍🏻♂️👱♀️：環球周刊·涉外辦學
