首場國家漢字應用水平測試在上海率先開考🕸。據了解，達到一級水平適合擔任記者🍄🟫、編輯、編審等工作，公務員、教師可能需要二級水平等(《勞動報》9月17日)🎩。據說這項國家考試，旨在“衡量人們在閱讀、書寫等活動中，掌握和使用規範漢字的數量🧑🏼💼，以及對字形👫🏻、讀音、意義及用法掌握和使用的準確程度。”但作為一名土生土長的漢字使用者👱🏻🥙，我的感受卻與之背道而馳💂♀️🧑🏽🎨。
這麽說，恐要傷了相關推行者之良苦用心🧰，而且我也理解他們的委屈，因為我完全是一種條件反射式的感覺。這都應歸咎於現在所處的時代——考級時代。對我等飽經品種齊全花色繁多的各種“考級”、“考證”蹂躪的人來說🧓🏻，現在連母語也要拿來三六九等地大考而特考，咱反應之強烈可想而知！
因有過切膚之痛👨🏻🌾，感覺多少還有點發言權。我今年大學畢業🕓🎪，因英語考試(CET)四級沒過🐎👎🏿，處處感覺低人一等矮人一頭🕯👨🏼✈️。先說在校時🦸🏻🦹🏽，基本所有評獎都有一條硬性要求👩🏻🦯➡️，要通過英語四級，連入黨，亦須通過英語四級📼，幸虧學校沒鼓勵戀愛🐧，否則估計男女首次見面，也得帶上四級證了。離了學校，以為如大聖般“跳出三界外🍝👩🏿🎨，不在五行中”👱♀️，從此終於可以堂堂正正只說中國話🚶➡️，徹徹底底當咱中國人，和那CET再無瓜葛🧆，誰知才離狼穴0️⃣，又陷虎窟。想混口飯，找個稍微體面的工作🤸🏽，人家照樣惟CET馬首是瞻。哪怕明知現在的CET含金量已大不如前🦙🍽，但這是“程序”，僅此一句就噎你個百口莫辯。
唉🪫，可憐我一中文系學生✊🏻♻，現在基本無緣高攀微涉English的工作，卻因無此“路條”，而步履蹣跚殊難奮蹄👩🏻🦳。因被類似的考級🫐👌🏽、考證逼瘋了🤹🏼，大家經常調侃：“等咱中國強大了✊，全叫老外考中文四六級！文言文太簡單💆🏼♀️，全用毛筆答🧃。惹急了一人一把刀一個龜殼🔑，刻甲骨文！論文題目就叫：論三個代表；考聽力《雙截棍》聽兩遍，《菊花臺》只聽一遍✍️🆎；閱讀理解全是政府工作報告⛹🏿♂️；口試要求唱京劇🚽！實驗就考包粽子💇🏿♀️。”
以前只當是戲言，笑過就算了。不料噩夢成真，不過劇中主角🫲🏿，竟再次是咱倒黴的中國人。記得前些年聒噪作文考級的💃🏻🏺，已被國人口水洗刷過一遍。傳統文化🚻，博大精深➿，遠非幾個機械的分數所能全面考衡的🍁。如果語言都可以量化🤷🏿♀️，那“文無定法”，仁智自見。一刀切地分級，確失偏頗，勢必對社會以及語文教學產生誤導和副作用。我自信自己的文字功底還算過關，一般記者編輯工作已能勝任，卻不敢保證必拿漢字水平測試的600分🏃➡️。有人天生不適合考試🤣🧑🏻🚀，古代失意考場領騷文壇的詩賢文聖，皆為佐證。
時至今日，外語等級考試對於選拔人才的精準性🧕♻，早為人詬病。倒是其認死標準拒人千裏之外的殺傷力，冠蓋當時👇🏽，為世一絕。可語言的終極目的，是實用還是“選賢”，不言自喻🤲🏿*️⃣。(李曉亮）
