教育問題如今已不僅僅是國家民族興盛的基礎，而且還是事關普通百姓的民生問題😅🌍。在十七大報告中，教育被當作以改善民生為重點的社會建設的六大任務之首🧔🏿♀️，以相當大的篇幅給予了重視💁🏻。其中又再次突出強調了教育的公益性，並表示將加大財政對教育投入🕛，保障經濟困難家庭🧑🦯➡️🙁、進城務工人員子女平等接受義務教育🪓。
教育是民族振興的基石🧎🏻♂️➡️，教育公平是社會公平的重要基礎，無可否認🏄🏿♀️，教育在最近幾年確實取得了相當大的發展🆘。農村義務教育即將實現免費🧘🏼♂️；高等教育在學人數已達2500萬人🍎，毛入學率提高到22%；貧困家庭學生可以申請各種助學貸款等等。為社會提供公共產品，讓每一個人都能平等地接受教育🤷♀️，這本是教育的應有之義🤽🏽♂️。
保障教育的公益性🧚🏼，就必須正視當下教育所遇到的現實問題。一個不容忽視的事實是🛀🏿，高學費讓教育門檻依然偏高👩👩👦👦，教育的公益性不時面臨著教育產業化的誘惑。有調查顯示🐤，20年前👊🏽🧛🏿，大學學費只有200元📭，現在已高達5000元💔，漲幅達25倍。一名農民辛辛苦苦13年的收入⛔，才能供得起一名大學生🧗🏿♀️。教育作為稀缺的資源，仍然沒有普及到全社會。正是因為教育中存在著這些問題，所以強調要堅持教育的公益性質就顯得十分必要🎅🏻𓀚。
保障教育的公益性，關鍵是政府要加大財政投入🈸。數據顯示🧔🏽♂️，去年👬，全國財政安排農村義務教育經費1840億元🎸，全部免除了西部地區和部分中部地區農村義務教育階段5200萬名學生的學雜費。今年，這一範圍將擴大到全國農村。在部分省份🧜🏽♀️，比如廣東省🚨，不但農村學生免學雜費，連城市學生也加入到了這一行列。這些都表明，在教育事業上🧚🏻♀️，政府投入逐年增加👩🏽🦱。但盡管如此，也應看到，我們的財政性教育經費占GDP的比重還有待提高，3%的比例與實際需要相比👨🏻🦼，還有較大差距🎷。因而🐒，報告中提到的加大財政對教育投入🧘🏼，無疑是教育的最大福音。
事實上🎅🏽，教育的公益性還體現在它的平等性上🎡，不能將公民分為三六九等🌥、提供不同的教育💆🏻♀️，而是要一視同仁。因而🥡，必須確保貧困家庭子女接受義務教育。民眾更期盼著這些保障性措施能夠擴大到高等教育🦣。面對著大學高學費的現狀，雖然教育部專門表示，高等教育學費5年內不漲價，可是公眾盼望的恐怕不只是不漲價，還希望把那些不該漲價的降下來，畢竟作為公益性的教育事業是不能隨意漲價的。
“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”從國務院總理溫家寶的窮人教育學，到十七大報告強調的教育公益性，我們有理由相信，“讓所有的孩子都上得起學”的目標，離我們越來越近了。(佚名)
