身體形態🏃🏻♂️、機能👈🏼、素質等指標進入過程性評價
9月🧘🏻😐，本市所有高中一年級將開始實行課改🚶♂️，高中學生的評價體系也將隨著發生變化🤷🏼♀️。今天上午，市教委出臺高中課改評價體系♣️♊️。每個學生都將有自己的“電子成長記錄袋”👧🏿，從思想🤷、學業、運動、審美等多方面記錄學生的綜合素質發展情況。
僅修完144學分不能參加高考
市教委有關負責人表示，雖然修滿144學分就可以高中畢業，但僅修滿144學分卻不能達到高考要求。目前高中課改已經確定四大選課方向，分別為:高中畢業直接就業方向🪭、人文學科方向、理工學科方向和藝術或體育學科方向。只修滿144學分，僅能達到“高中畢業直接就業”的要求🚴🏽♀️，想參加高考學生還需根據選修規定，按專業方向進行選修🧒。
實行課改後🙅♀️，高中設置語言與文學👨🏼🎤、數學🦵🏽、人文與社會、科學、技術👨🏻、藝術體育與健康和綜合實踐8個學習領域🤽🏿♂️。有1/3的課程是不分文理，所有學生都要學習的課程。1/3課程按規定選課，1/3為任意選修💑。根據計劃，高一還是所有學生共同學習🙅🏽，高二，按課程要求選修𓀘；高三為自由選修🐟。
高中生要建成長記錄
高中課改將改變以往“分數化”的學生評價方式，對學生進行過程性評價。評價分為形成性和終結性兩類。形成性評價是日常教學活動中對學生綜合素質的評價🐦⬛，學校將為學生建立電子形式的“綜合素質發展記錄袋”，記錄內容包括六方面:思想道德♊️、學業成就、合作與交流、運動與健康💁🏻、審美與表現📑、個性發展❤️💁🏻♂️。
終結性評價即高中畢業生綜合素質評價🫵🏻🤵🏼♂️，其結果以高中畢業生綜合素質評價報告的形式呈現🧖🏼♀️，共由五部分組成。一是道德品質、公民素養💂🏿♀️；學習能力🪬、學業情感👴🏼；體育鍛煉👁🗨🧓、衛生與保健；自我認識與調控🤴🏿；同伴認識與交流🧝🏼、適應環境；感受美、欣賞美🍈、表現美等指標的評價結果🍄🟫，用評價量表👨🏻🦼➡️、調查問卷等方式，分析學生綜合評價結果🏟，用“等級”表示；二是知識技能評價結果，主要用考試法收集評價信息🧙🏿♀️，將高中學生會考成績作為學生綜合素質評價結果，用“百分製”表示🧑🌾；三是身體形態、身體機能、身體素質等指標，用“百分製”表示；四是特長、有新意的成果等🤐，將學生三年來的獲獎🐍、表彰情況進行匯總，形成畢業評價結果📈，用“書面語言”描述🙅🏻；五是班主任“評語”🥤，由班主任對學生三年來思想道德、學業成就、合作與交流👮🏼♀️、運動與健康🏄🏻、審美與表現和個性發展達到的水平做出全面評價。
模塊考試多種形式進行
學生模塊考核成績分為合格、不合格兩個等第🦡，模塊考核方式也多種多樣，包括閉卷筆試👩🏿💼、開卷筆試、口試、實驗🫷🏼、實踐活動🏃♀️、調查報告🤠、研究報告、論文等。學生模塊考試不合格可以申請補考，補考仍不合格可重修或改選其他模塊。
（來源𓀝：北京晚報）
