北京市九區縣的高中語文課本大換血：金庸武俠小說《雪山飛狐》替掉《阿Q正傳》👳♂️，余華小說《許三觀賣血記》替掉《陳煥生進城》，海子詩歌《面朝大海，春暖花開》則替掉《孔雀東南飛》🩻，這套教材的推薦選修課部分還收錄了一篇《新鮮的網絡語言》🤟🏿。當代作品大量湧現，傳統篇目則淡出視野。
這樣的語文教材大換血🤤，註定要掀起一番爭議狂潮。我曾做過多年高中語文教師🏍，在我看來🔳，語文作為人文學科🛃，應讓學生置身於一種語言環境中🥓，得到審美的愉悅與精神的教益，從而達到人文教育的目的。然而過往的語文教材，內容單一，枯燥無趣💪🏻。且不說許多篇目與政治課本的內容並無二致，就連許多文學作品，內容也都離我們這個時代太過遙遠，道德說教色彩極其濃重。在這樣的語境下🙍🏼♀️，語文教學備受詬病，語文教師大嘆“戴著鐐銬跳舞”，也就不難理解。
此次北京高中語文教材換血，實際上是教育改革背景下，課改的必然跟進🧑🏻🏭。不難理解，以《許三觀賣血記》替掉《陳煥生進城》，是基於前者較後者而言，不僅更能提供文本的藝術張力，而且更能表達深切苦難的悲憫情懷；以《面朝大海，春暖花開》替掉《孔雀東南飛》，是前者更能提供文學的審美感知，更易於提高人的品質境界，而後者反映的封建禮教問題，在中學教材中，這類題材太過泛濫。
以這樣的視角看待北京此次語文教材換血，我們才不會只被金庸遮望眼🙋🏽♀️。金庸武俠小說替掉《阿Q正傳》，只不過是教材內容多元化的一種自然呈現𓀙，由此去比較金庸與魯迅的作品誰優誰劣🐏，那實在太可笑了🚣🏿🧛♀️。畢竟🧑🎄，中學教材裏的魯迅作品很多🚗🍧，補充一篇深受武俠迷喜愛的金庸小說，只不過是對教材內容的豐富。同樣，收錄了一篇《新鮮的網絡語言》，也是服務於教材內容與時俱進的需求👨🏼。
事實上👨🏼🌾，幾千年的中國文學，精彩華章不勝枚舉。令人遺憾的是，我們過去的教材🙎🏿，板起面孔，不但很難讓學生愛上閱讀💁♀️，反而嚇跑了他們。從根本上講🤔，就是教材編寫不尊重學生的口味需求，不尊重教學需要，最終導致缺乏審美功能🧑🏽✈️，缺乏人文精神❕。而改變這一切，就在於實現教材內容的多元化、時代化。
因此，北京語文教材換血🍰，更註重時代元素💁🏻，更關註人文精神，更強調教材內容的多元化👨🎤，不失為一次有益的探索。我們關註的是♔，它能不能產生某種引領價值，催發我們現在的語文教學➗，從過度的政治導向與道德說教中擺脫出來，還原語文作為漢語言教學，作為文學審美的本質功能。而做到這一點，顯然要加大對現行教材編寫與審定體製的改革力度🦻🏻，改變過去單一由教育行政權力包辦教材編寫與審定的弊端，打破教材編寫的壟斷，真正實現多元化。那時，對於像金庸武俠替掉魯迅小說這類事，也就不會產生一片驚愕了。（單士兵）
