“某老師講課方言太重”、“某老師真是太有才了”……最近，很多大學生熱衷在網上對教師品頭論足👩⚖️🤶🏻，一家名為“點評老師網”的網站引來社會廣泛關註和激烈討論✖️。該網站號稱“中國首家高校教學在線評估第三方中立平臺”，大學生只要簡單的註冊，就可以公開發表對熟悉老師的評價，諸多評價言辭激烈。
據悉👩🔧，該網站自去年11月正式上線以來，如今已有幾萬名註冊會員🕑，日均點擊率數以萬計。該網站設立了“最具魅力的老師”、“最受關註的老師”和“最具爭議的老師”等板塊🚈，評點範圍涉及中國近4000多所高校、任教教師🥋、著作及專業🐁；並根據點評的多少⏩，設立了魅力排行榜🏌🏻♂️，其中易中天、於丹、孔慶東知名教師等名列前茅👩👧👧🧚🏽，而廣東本地的海洋大學和華南師範大學的兩位老師也躋身前十。
起源 創意源於美國
據了解，該網站的創辦人之一陳強和另兩個朋友以前都是做IT記者出身✸👴🏻，他們由美國“點評教授”的網站得到啟發。陳強稱，“點評教授”誕生於上世紀90年代，如今在美國非常流行，但是其註重的是學生為老師的打分，而“點評老師網”希望能引來更多文字評論。在學校其實學生總體還是處於弱勢群體的，他沒有更多的對於老師的信息了解的渠道🐺，創辦這樣一個網站在中國還是有它的價值和意義的。據其稱，為了保證網站的權威性，該網站還特意請教育部的專家以及十余所高校校長擔任網站顧問。
截至昨日👻，該網站共有評論總數34628條，被點評的教師總數275776人，涉及3498所高校🛳。 網站推出以後，有不少人擔心👨🏽🎨，這樣的平臺是否會變成部分學生發泄個人不滿的一種渠道🧑🏿🚒。事實上📠，陳強也的確接到了來自十幾個老師的投訴🧗♀️。陳強說，如果學生確實有不友好言辭，網站會主動刪除🖕🏼，但這都是極個別的現象。目前對於老師的評價😘，85％的都是正面評價，即使是負面評價💢👰🏽♂️，也都是善意地提意見。
現象 評論言詞激烈
在該網站的“精彩點評”欄目裏🫅🏼，記者看到了諸言詞激烈的評論。 來自中國石油大學的“cabin”這樣評價自己的地質學老師：“××（老師名字）是一個SB老師，一個老師中無可救藥的敗類💜。一個不在乎你是否能畢業依然使勁卡你的小人。”武漢江漢大學的學生匿名地評價了自己語言學概論的老師：“這個老師總體水平還是不錯的🧏🏽♀️，不過總感覺他內心好像很不自信的樣子😕，好像總怕人瞧不起，所以總是先發製人，通過貶低別人來抬高自己，有些殘余的小農意識，對學生不太尊重🫵🏽。”另一匿名學生稱自己的數學老師是“現代教育界十大惡人之一”，並稱其“惡，極度兇殘”：“該老師太兇啦，樣子還算過得去，不過性格就不行啦，我勸告師弟師妹們以後與她打交道要特別小心🎼，一不順心的話就罵到你狗血淋頭👩🦼！所以千萬不要去惹她，否則叫你吃不了兜著走♻️★！如果一定要見她⚰️，你最好是抱著必死的心態，就跟董存瑞炸碉堡時的心情一樣。”另外，也有學生直接說自己的老師是“不負責任的人”🧑🏽🦳、“老掉牙的古董”，甚至有稱某位老師為“史上最垃圾的老師”👰🏿。
當然，針對老師好的評價也不在少數。很多學生在贊賞自己的老師時，絲毫不吝溢美之詞，特別是目前為人所熟知的易中天、於丹🥢、阿憶、孔慶東等名師👩🌾，更是以高票上榜“魅力老師排行榜”🙄，而且名次相當靠前，而廣東本地的海洋大學和華南師範大學的兩位老師也躋身前十。
爭議1 學生有沒有資格點評老師🐀？
針對“學生有沒有資格點評老師”的問題💂🏿♀️，網友們也觀點各異。網友“傲空散人”說：“大學生應該有資格評論教師!當今的大學裏（本人就在大學），有許多教師的資格就值得懷疑，特別是文科學校🧚🏽♀️，我就知道有人僅看過廠家的說明書，就敢給學生講課，學生也沒有辦法，因為以後的考試還要看老師的臉色，至於學生接不接受這位老師，根本就沒有人管……教師的自我評價沒有意義，應該把學生的評價也加進去💚。”在此之前🛝，中國倫理學會德育專業委員會會長詹萬生接受媒體采訪時就曾表示🚻，如果在網絡上公開披露很多師生矛盾👋，或者對老師一些過分不良方面的報道和批評，在網上公開出來可能會有損教師形象，這對於尊師重教🧎♀️➡️，保持良好的師生關系是不利的。
網友“niwotazi”的觀點比較中立，措詞也相對溫和：“網上評論老師的做法雖然說顯得不厚道，也比較殘酷，但對於學生的權利意識不啻為一件好事。教師從感情的角度固然值得人們尊敬⚜️，但從職業的角度，也無非是千千萬萬職業中的一種，沒有必然的神聖性在裏面。所以，學生提提意見沒什麽大驚小怪的。”
當老師的網友“buddhahehe”回帖稱：“只要教師所作所為真正對得起學生，用心付出🎧，學生的評價會很公允🌃。我是一名大學教師😆，我很慶幸我的學生很喜歡我。”
雖然網站設置有回復功能⛔，但記者在“點評老師網”中，卻幾乎沒看到被點評的當事人回復🙌🏼。
爭議2 過激點評侵犯教師名譽權？
作為被評論對象的大學教師們，對網站究竟是什麽看法呢？有些老師對此持開放的態度。某高校教授在接受采訪時就表示“學生自由點評老師”並不是一件新鮮事情，現在很多大學校園bbs上都有類似的帖子👩🏻🦽➡️。他認為“網站上的一家之言，老師們沒有必要太在意，不過如果有學生們集中反映的問題，當然有必要自省一下了”🪥。
當然♑️，也有部分教師對該網站非常反感。北京市某高校的一位青年教師稱，自己曾專門到網站上看了看，發現上面竟然確實有對自己的幾條點評，但有的點評簡直是“一派胡言”💐，他抱怨說📦：“具體的我不想多說，但確實感覺有些學生可能考試沒通過，就在這個網站上發泄對我的不滿。”
教師們對網站更大的憂慮和懷疑則來自對隱私權🕵🏿♀️、名譽權的侵犯🥿。在采訪中，某教師向筆者反映🍳🧑🏽⚕️，他在該網站上曾看到有的學生發表評論說某某老師“垃圾”、“喜歡女學生”等，類似這樣的評論涉嫌“在網上公開辱罵老師🔏，侵犯了老師們的名譽權”。對此問題，記者訪問了網站方，網站方聲明說，“我們專門製定了八條不符合網站規定的標準，涉嫌侵犯老師合法權益的點評肯定是不符合我們規定的❌，這樣的點評一經發現我們會立刻刪除🍨🦵🏼。而且網站有舉報製度，對那些網站編輯可能一時來不及審查、刪除的惡意評論，凡是註冊用戶都可以舉報👃，我們接到舉報會及時處理。”
爭議3 高校借此做招生宣傳🖖👮🏼♂️？
據早前媒體報道，有專家認為🪪，在某種意義上，所謂的魅力排行成了媒體關註度的排行，這對於埋首書齋忙於科研和潛心教學行事低調的學者型老師並不公平。“每個老師的側重點不一樣🏖，有的科研很厲害，有的上課很厲害”👨🏻🦱⚜️，因此南京農業大學社會學系屈勇老師對網站的公信力和影響力表示質疑。屈老師認為其缺乏統一嚴謹的評價體系，“沒有一個公認的標準🫰🏻，很多是主觀上的評價”，“學生的個人價值觀⏮、興趣取向個體差異很大，對老師評價自然不一樣。而且網站可能操縱這種評判”👨⚕️。而該網站上一些正面的留言，也有人持懷疑態度。例如網站對南京東郊某高校的評論🙇🏻♀️，在4月11日20時零6分到20時30分短短24分鐘裏有7條留言，標題分別為某大學的師資🧑🏽⚖️🪖、某大學科技成果突出🫰、某大學精神建設突出、某大學的目標明確🆓、某大學211工程形成過程✷、“九五”期間部分獲獎成果等，內容與該校招生宣傳文案十分接近⛓🔸。有社會學者指出👀，該校可能借此做招生廣告🧑🏼🍼🙋🏿♀️，如果網站上充斥大量的此類信息，網站宣稱的第三方中立平臺的可信度將大大下降🕵🏽。
專家說法 網站或成侵權第一責任人
網站為學生提供了一個點評老師的平臺，如果學生的言論失控，造成對老師的人身攻擊，那麽😄，網站和學生，到底誰該負主要責任？就這個問題🌉，記者昨日采訪了知名律師、廣東大同律師事務所的朱永平律師。
朱永平律師稱，網站作為一個公眾的場所👩🏿🚀，有必要為其言論負責一定的責任🧑🏽。法律對“誹謗罪”的界定是：“公然侮辱或捏造事實而對他人造成了人格或名譽上的損害。”如果學生點評的內容性質屬於散布👷🏽♀️、捏造事實🩱，並對老師的人格和名譽造成了損害🍳👕，將有可能面臨誹謗罪或侮辱罪的指控。而如果學生的點評不涉及到散布🚷、捏造事實，並未對老師造成人格和名譽上的損害💪🏼，則不存在違法的問題。所以✒️，“點評老師網”在發表學生發的言論上🍂，一定要慎重🧑🏻，如若涉嫌侵權♨️✊🏻，網站將成為第一責任人。對於“點評老師網”刪除“惡意評論”，是否法律上就沒有任何責任呢🔔？有法律界人士認為如果網站能夠及時刪除那些不恰當的🐦、有惡意的評論💇♂️，應該不承擔法律責任，但如果網站對這種評論不聞不問🌼，形成事實上的“不作為”，那就構成法律上的過錯🤦🏼♂️🐇。
魅力老師排行榜（部分）
排名 姓名 所在學校
1 王建省 北方工業大學
2 金正昆 中國人民大學
3 易中天 廈門大學
4 陸建平 華東師範大學
5 楊清延 華南師範大學
6 方永剛 大連艦艇學院
7 秦嶺 四川農業大學
8 苗體君 廣東海洋大學
9 修春波 天津工業大學
10 於丹 北京師範大學
11 趙林 武漢大學
12 孔慶東 北京大學
13 徐靜蕾 北京電影學院
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