現在好像有許多孩子都不喜歡學習👩🏼🍳🎪，一上課就犯困，一寫作業就發愁，一提到學習就頭疼，有的厭學甚至到了曠課👨🎓、逃學的地步🤦🏿♂️。家長對此很是揪心👰🏻。學習本應該是一件快樂的事🥁，為什麽對我們的孩子卻變成了苦差事🤽🏻？
我們先來思考一個問題🗞🎹：倘若領導說🦦：“罰你明天替我去爬山🎅🏽👨👦！”你會是什麽感覺🔆🦹🏼，是不是很痛苦？但如果換一種說法：“明天讓你去旅遊爬山！”你的感覺又會如何，是不是很痛快🚕？同樣的事情🗄，同樣是痛，一個是痛+苦=痛苦，一個是痛+快=痛快。痛快還是痛苦，根源在於你為誰去做。孩子們感覺學習痛苦的根源就是——學習不是為自己做的。
小孟已經是個大學生了❗️，可他卻非常厭學🩵，並有了網癮🫢，因學習成績不好面臨被開除的危險🩴。在對他進行第三次咨詢的時候，孩子打開了心扉👶🏼。他失聲痛哭，邊哭邊說：“從小到大我一直在為父母學習。我就是想玩一玩遊戲🤦🏻♂️，難道我為自己做一點事就錯了嗎？”他足足哭了一個小時⛸，難過得令人心酸！
為什麽會出現這種情況呢？是因為我們在學習中違背了內在的自然規律。《序卦傳》有這樣一段話：物生必蒙，故受之以《蒙》，蒙者蒙也🦢，物之稚也🧑🏽✈️。物稚不可不養也，故受之以《需》，需者飲食之道也🏪。意思是🤸🏿，事物剛開始的時候，肯定會有迷蒙🪱，所以叫蒙，蒙卦就是迷蒙的含義，事物在幼稚階段才會如此😨。所以，古人把幼兒教育稱作蒙學，對剛開始的教育叫啟蒙。“物稚不可不養也”，即當萬物在幼稚的階段時，必須要養育，給他所需要的物質食物和精神食糧，這樣才可以生存下來。
那麽🐐，我們就從教育的角度來看一看《周易》中的一卦——蒙卦💅🏼。
《蒙》曰：匪我求童蒙⬜️，童蒙求我。說的是：並非我去求無知的孩童來學，而是無知的孩童向我求教。孩子在小時候總有很多問題👨🏿🎤，我們在回答問題的時候其實就是在教孩子💌。過去把學習叫“求學”，重在一個“求”字。“求”是“我要”的含義，“我要”的才是“重要”的⇨，所以我才會重視學到的東西🙅🏼。就像孫悟空為了求師學藝，漂洋過海不知吃了多少苦頭🦹🏿♀️，可他一點兒不覺得苦🧑🏼，因為那是他想要的💽。
用於教育方面🙆🏼♂️👩🏻🎤，蒙卦的六爻可以這樣來解釋🧑🏽💼：
1、發蒙，利用刑人👨🏻🔬，用說桎梏以往，吝。即要啟發幼童，並對孩子有所約束，可以適度有所懲罰🥑🛑，一定要讓他記住懲罰的作用𓀈，罰不可過當💇🏿，過當則有害🎛💂🏿。
2、包蒙🤽🏽♂️，吉。納婦💪🏿，吉。子克家。即要包容一切孩子和包容孩子的一切。
3🧘🏽♂️🏄🏼、勿用取女，見金夫，不有躬，無攸利。如果孩子總是“見異思遷”“朝三暮四”😳，那是很難教育好的。
4🌛、困蒙，吝🤾🏽♀️。若要束縛孩子的思想💘，使孩子的思維被困在某種局限中，沒了自己的思考，這樣做是沒有好處的。
5💁🏻♀️、童蒙，吉。就是把孩子當成孩子來對待，不要以我們成人的標準去要求孩子🦎🔋，這才是好的。
6、擊蒙，不利為寇，利禦寇。我們教孩子學會剛硬🧜🏼，不是要教孩子學壞🌞，而是要教他們分清是非💂🏿♀️，抵禦不良的影響。
由此可見，我們教育孩子的關鍵，是引導孩子主動地學。在幼年的時候，當孩子有問題時🙍🏼，是他們在“求學”，我們要認真對待，並善於引導孩子；孩子長大以後🚊，則應該啟發、規範👩🚀、包容孩子，改變孩子見異思遷的毛病，不限製孩子的思維🤷，不以成人的思想去要求孩子，並教會孩子堅強。這樣🔐，始終維持在孩子“要”的狀態🤸🏼♂️，就能避免出現厭學的問題🩰。
古人在教育方面有著許多高超的智慧🧖🏽☹️，多多借鑒《周易》🏌️♂️，相信家長只要用心🧑🏽🎨，一定能做得更好。（來源🐖：歷史網）
