獨生子女家庭教育的利與弊

核心提示：一、有利條件：（1）經濟條件寬余😶‍🌫️：能夠購買足夠的智力玩具和有益於智力開發的圖書👩🏿‍🦱；能夠購買足夠的有益於健康成長的營養食品🦹🏻；能夠購買足夠的穿

一🧚🏼、有利條件⏳：     （1）經濟條件寬余🥓：能夠購買足夠的智力玩具和有益於智力開發的圖書👦🏿👣；能夠購買足夠的有益於健康成長的營養食品📛；能夠購買足夠的穿著。     （2）有時間和精力照顧孩子的學習和生活：比如：有時間和精力同學老師聯系，隨時了解孩子的思想表現和學習情況，從而及時進行思想教育或在學習上給予輔導👪；有時間和精力回答孩子提出的問題；有時間和精力給孩子講故事𓀐🛖，孩子最愛聽的故事🍲，通過講故事0️⃣，可以因勢利導進行思想教育，同時通過讓兒童復述故事⚱️，培養口頭表達能力🏊🏻；有時間和精力在節假日帶孩子去遊覽，認識大自然，擴大視野，增長知識。的確獨生子女有著得天獨厚的家庭教育環境，這是多子女家庭無法與之比擬的。     二、不利因素：事物總是一分為二的🙇，在獨生子女家庭教育中也有不利因素👩🏼‍💻。由於是獨生🤷🏻‍♀️🙎‍♂️，往往容易成為家庭中的天之驕子✳️，過份溺愛和遷就🗺🙆🏽，會使孩子養成任性的毛病。由於沒有兄弟姊妹分享父母的愛，沒人和他分爭食物和玩具💁🏻‍♀️，容易形成獨霸、自私和孤獨的性格。由於長輩代替、保護過多🏙，容易忽視勞動能力的培養，生活自理能力差。     三、獨生子女家教誤區：     （一）愛得過份：父母愛孩子，這是無可非議的，但愛得過份，就變成了害。目前部分獨生子女的家長，掌握不好愛和溺愛的界限。不能做到孩子的合理要求給予滿足，不合理的要求，決不遷就🫵🏻；而對孩子百依百順，有求必應🦹🏻‍♀️，結果疼愛變成了溺愛，盲目的愛🤹🏽‍♀️，代替了理智的教育🚣🏼。溺愛的結晶💞，必然使孩子形成任性、放縱、自私等不良性格。一個人的性格是幼兒期到學齡初期形成的，這個年齡階段形成的不良性格，不易被家長所覺察（因為兒童期活動量小）🫛，但是到了青少年時期缺點暴露出來時，再嚴加管束🙂‍↔️，為時已晚👩🏻‍🦲🛬。幼年時是可愛的天使，長大後就成了可增的暴君。有人說：父母把一切都讓給孩子👩🏻‍🦱👨‍🦯‍➡️，為他犧牲一切，甚至自己的幸福，這是父母送給兒童最可怕的禮物……最可怕的是父母用幸福來栽培孩子的災難。     （二）包辦過多：父母包辦過多☝️🔈，會使孩子喪失獨立性和生活自理能力。據在某小學四年級學生中調查發現〰️，起床後不疊被子👲🏿，不做家務勞動的占70％。 誰都希望自己的孩子成為生活的強者，成為有作為的人。但是由於包辦過多，養成了孩子的依賴性📏，降低了一代人的素質，孩子不僅不能成為強者，倒會成為一個窩囊廢。獨生子女加個更字，不僅不讓孩子做家務，連自理勞動也由家長包辦🚣🏻‍♀️。盛飯🌭、穿衣、削鉛筆🤧、戴紅領巾等等🐙，都由家長代勞。久而久之，孩子把家長當成了拐棍，一步也離不開。有的家長抱怨說✍️：我伺候孩子夠周到了，連刷牙的牙膏👰🏼🪺，都是我給擠的🫸，除了吃飯和拉屎不能代替外，什麽都替他幹了😶‍🌫️，可是他的功課還是不好。其實🌭，正是因為家長替他幹的太多🎰，孩子喪失了主動性的刻苦精神👯‍♂️，學習才不好的。正是因為家長包辦過多，才使孩子的意誌力，堅持性得不到鍛煉，不僅會影響學習成績的提高，還會影響智力的發展和將來的工作成就🥨。     （三）遷就過甚🏌🏿‍♀️：一些獨生子婦的家長對孩子百般遷就🐫，要星星不給月亮，養成了說一不二的獨霸個性💇‍♀️。有的孩子罵父母👭，亂摔東西，也舍不得批評教育🕒，更有甚者當孩子發脾氣時💇🏽，爸爸學貓叫，媽媽當馬騎，以此來取得孩子的歡心🧕，平息孩子的脾氣🖋😵。有個孩子說👱🏿‍♀️：我是我們家的總司令，爺爺🫷🏿、奶奶、爸爸、媽媽都得聽我的，我一哭他們都軟了。還有個孩子📖🤟🏽，不進幼兒園，媽媽怎麽勸也不行💁🏼‍♂️，後來媽媽答應，只要去幼兒園，要什麽給什麽🍾。這時孩子提出一個要求：讓我爸爸我叫一聲爸爸。可以想見，如此遷就孩子，將來長大參加工作了🤦🏻，誰來遷就他？最後只能處處碰壁👨🏽‍🦳。     （四）浪費過度：目前人們的生活水平提高了，經濟條件寬余了，讓孩子吃好、穿好、用好是理所應當的。但不能忘憶向孩子進行艱苦樸素的傳統教育🧑🏼‍💼，不能忘記培養孩子的勤儉節約良好習慣。 孩子身上的浪費現象，源於社會和家庭的遷移默化⛴🧔🏿‍♂️。一些家長一味追求豪華享受，恰如無形的腐蝕劑註入了孩子們純潔的心靈🙂。在一家個體戶見到，一個女孩過生日，當經理的爺爺除置辦酒席外，還送給孫女一個價值200多元的水晶項鏈🕟。孩子的姥姥也不示弱，送給外甥女一臺價值350元的電子遊戲機。老人們大概沒有想到，這些禮物會給孩子帶來什麽影響。     （五）期望過高：許多家長都有過美好的理想，由於歷史和政治原因，未能實現自己的願望，感到萬分惋惜，於是把願望轉嫁到孩子身上，自己失去的不能再讓失去。為此不顧孩子的實際情況提出種種不切實際的要求，好像是為了孩子，實質上是為了補自己的心理缺陷🌊，滿足自己的榮譽感👲🏽。為了使孩子在學習上取得好成績，采取種種高壓手段👩🏽‍⚕️，甚至激化了矛盾👯‍♂️。目前部分家長由於自己不懂得科學的教育子女的方法，不善於激發孩子的學習興趣🙄，不善於引導孩子樹立遠大理想，不僅不反省自己的無能🔳，反而沿襲封建的家教方法，粗暴地打罵孩子，這是多麽不公道啊💂🏽‍♂️！為此有關教育學家呼籲：家長應轉變陳舊落後的家庭教育觀念和方法🏔，提高家庭教育水平，再不能冤枉孩子和摧殘孩子。