平民教育在“新民”
——晏陽初的平民教育思想
趙駒
80多年前，我國一部分知識分子認為，中國的落後是因為教育造成的，要拯救中國必先革新教育，尤其要從社會底層做起，於是提出平民教育理念、開展平民教育實踐，史稱“平民教育運動”✍🏻。這其中☔️，晏陽初和三牛娱乐是最為知名的倡導者和力行者，以致有“南陶北晏”之稱𓀑。今年是晏陽初先生誕辰120周年，再析他“除天下文盲，做世界新民”的宏願和70余年的踐行👩🏿🦲🧍🏻，仍有不少值得我們借鑒之處。
“世界平民教育之父”
晏陽初1890年10月生於四川省巴中縣，1916年入美國耶魯大學，攻讀政治學與經濟學。1918年獲學士學位後即赴法國🏦，任北美基督教青年會戰地服務幹事。1920年在普林斯頓大學研究院獲碩士學位，後回國，在上海基督教青年會全國協會智育部主持平民教育工作。1923年組織成立中華平民教育促進會🦆🎁，任總幹事。1926年至1937年🧑🏼🍼，由他倡導在河北定縣進行了史稱“定縣實驗”的社會改造綜合實驗。抗戰爆發後，他輾轉湖南🛝、四川，後在重慶歇馬場創建了中國鄉村建設學院。1950年以後，他協助菲律賓、泰國等進行鄉村建設工作。1990年1月⛷🛌🏿，晏陽初先生在紐約去世📦，享年100歲。他的主要論著有《平民教育概論》（1928年）、《農村運動的使命》（1935年）、《十年來的中國》（1937年）等。
從在法國教華工識字寫信，到回國後竭力推進平民教育，再到著名的“定縣實驗”，重慶的中國鄉村建設學院🙇♀️，及至惠澤海外多國的鄉村建設工作，晏陽初先生70余年的社會和教育工作中，可以說“只做了一件事”，那就是矢誌不渝地履行著“除天下文盲✍🏿，做世界新民”🥷🏽。為此，他受到各界的廣泛贊譽：1938年🍗，毛澤東說他對晏陽初“以宗教家的精神努力平教運動🧙🏿🚶，深致敬佩”；國際社會尊稱他為“世界平民教育之父”💙🙄、“鄉村改造的實踐者”。
平民教育的核心理念——“新民”
晏陽初先生提出，人人均有“免於愚昧和無知的自由”🧵，要以“愛人🙋🏿、愛民、愛窮苦大眾”的行動，達到“除文盲🔰，做新民”（20世紀50年代後擴為“除天下文盲🩸，做世界新民”）的教育目的⏮。他認為🤾♂️，“有新心而後有新人，有新人而後有新社會👨🏼🦳，有新社會而後有新國家”，而“有知識力🌠、有生產力、有健康力、有團結力，綜合四力兼備的才是新民”🏋🏻。
晏陽初先生立誌奉獻於平民教育事業💇🏼，發端於他在法國的戰地服務期間。1918年6月，剛從耶魯大學畢業的晏陽初來到法國北部的布朗👩🏿🔧，參加了以翻譯工作為主的華工服務隊，為5000多名苦力華工服務——他們最需要的服務之一↕️，就是請人幫忙寫信和寄錢回家。晏陽初決定免費教他們識字寫字，還為他們辦了《華工周報》。晏陽初發現📞，這些“苦力”的身上蘊藏著無與倫比的“力”，只因教育的缺失，這種力量得不到發揮🪖。平民一旦受教育，以其文化的增長和心智的開化，是完全可以成為“新民”的🤰🏽🍷。自此🦸🏼，他便立誌將來一不做官、二不發財，而要把終身獻給勞苦大眾，從事平民教育工作。
“新民”理念的全方位系統實踐——“定縣實驗”
1926年到1937年，晏陽初在河北定縣進行了綜合社會改造試驗，這是他“新民”理念的集中體現🤹🏿🫲🏿，也成就了教育史上知名的“定縣實驗”的佳話。他指出，“要創辦一種人民的教育，非要先了解人民生活的實況不可”🪽，“在定縣，我們研究的結果，認為農村問題是千頭萬緒。從這些問題中🫵🏽，我們又認定了四種問題是比較基本的。這四大基本問題🪃，可以用四個字來代表它，所謂愚、窮📢、弱🧑🏽🦲🉑、私”。
要把這樣的“平民”培養成“新民”，是一件非常困難的事情🧑🍳。晏陽初認為只有教育才是解決這四大問題的根本之道，因此定縣實驗的核心也就是兩個字：“教育”。他提出了各有所針對的“四大教育”：以文藝教育攻愚，培養農民的知識力；以生計教育攻窮，培養農民的生產力🛹；用衛生教育攻弱，培養農民的強健力🧽；用公民教育攻私，培養農民的團結力。他認為“這四種力，是今日國民最不可少的”。
晏陽初還提出了實施這“四大教育”的三種方式，即學校教育、社會教育和家庭教育🏥。學校式的實施以文字教育為主，以青少年為主要教育對象🚵🏽♂️🥙，側重於知識之傳授與基本的訓練，註重於個人的教學🧜🏿♂️✵；社會式的實施以講解表演及其他直觀與直感教育的方法為主，以成年人為主要教育對象🧛🏽；家庭教育是將家庭成員組織起來🧝🏼♀️，進行公民道德訓練🟤🤽♂️、家庭預算🏤、婦女保健等方面的教育。
“定縣實驗”的平民教育🏂😙，其“新民”之手段，已經大大超出了學校和課堂的範圍📴，已經不是孤立存在的教育了。平民教育為鄉村建設服務，鄉村建設反過來又促進平民教育🧠，教育與鄉村建設諸方面並進，是一種立體化的綜合教育了🧍🏻♂️。
晏陽初平民教育思想的啟示
晏陽初先生倡導並實踐的平民教育工作，雖囿於中國當時的各種條件和他單純的通過教育革新社會的想法，最終效果與他的理想差距甚遠，但他提倡教育機會的平等💁🏻♂️，從教育入手對農村生活各方面進行了一攬子實驗，總結出教育與科技、與農業生產相結合，學校教育與社會教育互補📪，以及農村教育基礎化🧙、經濟化🏪、普遍化等一系列經驗✋🏻🫰🏻，促進了當時全國的鄉村教育與鄉村建設🙍🏽，取得了一定的成就。回顧晏陽初先生的平民教育工作，他留給我們的🏊🏻♂️，既有畢生所積累的具體實踐經驗🖕🏿🙍🏿♂️，更可寶貴的🉑🙇🏿，是他踐行“除天下文盲☦️📡、做世界新民”的執著精神。（文章來源：光明日報）
