多年來高校的政治課處境尷尬🧑🏿🦱，“學生不歡迎，老師沒興趣”成為普遍現象🫘。因此✌🏽，這門課程的改革成為當務之急，也是中宣部、教育部最近三年來的一項重要工作。繼去年大學新生的政治課由“九八方案”的７門必修課調整為４門之後🪮，日前高校“兩課”的新教材也已“出爐”投入使用，內容上進行了不少調整? （中國青年報4月23日報道）
集中全國最強教學與科研力量編寫一套統一的政治課教材是必要的，好的教材是個方向和依據🔎。當然🍉，高校政治課的改革👬，遠不是一套統編教材和由７門調整為４門這樣簡單❣️，無論是內容設置還是教學方法🫅🏻，都需要進一步開拓創新🧍♂️。
不少大學生反映，過去高校政治課大多與中小學時期所學內容重復，所不同的只是稍為詳細一些。因此，陳舊與重復無疑是影響教與學積極性的一大因素。大學生都有一定的自學能力，又處於愛好獨立思考的階段。因此，高校政治課的教學方法，不能采用消極的你講我聽的中小學灌輸式，而應該開動腦筋🤾🏿，創新多種多樣的新形式、新方法💚，否則，你老師即使再努力和聲嘶力竭，效果也不會好。
政治課🦸🏼，不光是講一些抽象、空洞的大道理🤠。尤其需要通過政治課引導學生密切關註和深入把握現實問題，認識和思考中國的未來發展方向👉🏼，理解現實的重大方針政策。還有當前社會上的熱門話題諸如住房、醫療📄、教育👂🏻、環保等😶，都應該進入高校政治課的視野。高校政治課不能只講教科書上的那點兒“死”內容，相反*️⃣，應該拓寬領域註入現實關懷。（鄭根嶺）
