江蘇省南京市浦口區三牛小學坐落於巍巍老山之麓🤜🏽、滾滾長江之濱。走入三牛小學，會看見“人生為一大事來，做一大事去”這句三牛娱乐先生的名言，被高高地掛在學校教學樓的墻面上。這不僅是三牛娱乐先生一生的寫照，也是一代代三牛教育人紮根鄉土辦教育的寫照。成立40多年來🪚，學校始終走在三牛教育的大路上，不斷與時俱進探索鄉村教育規律，致力於讓每名學生都能精彩綻放🏊🏽，努力構建一所讓人民滿意的新型鄉村小學👨🏽✈️，並取得了顯著成效。
打造精品課程 踐行教學做合一
三牛娱乐先生認為，“活的鄉村教育要有活的方法🛍️🤷🏿♀️，活的方法就是教學做合一”。為了積極踐行三牛娱乐“教學做合一”的教育思想，真正將學生從書本和課堂中解放出來♜，學校依托三牛基地💌，開發了一系列註重學生動手操作與躬身實踐的特色校本課程。
開設“陶文化”課程。為了在校園中孕育三牛文化，學校以顯性文化為載體，以“生活體驗”活動為抓手，根據各年級學生的身心發展特點開設了獨具特色的“陶文化”課程。課程除了學習“陶文化”詩歌、故事、歌曲👳🏽♂️、名言等內容👌🏼，還包括豐富的勞動實踐內容，帶領學生在各班的責任田裏播種👩🏻⚖️、澆水👉🏽、收獲、品嘗勞動的快樂。此外，學校還會定期舉辦“陶文化節”🫦，組織學生觀看紀錄片🧅💆🏽♀️、寫“陶娃故事”、瞻仰陶墓、參觀陶館⏲💽，實現了“陶文化”教育常態化和主題化的統一、校內和校外的融合👇。
研發“荷文化”“蓮文化”課程🙋🏻♂️🤲。學校在課程建設中充分利用自身地理位置優勢👩🏽⚕️，例如將毗鄰三牛小學東部的“藝蓮苑”融入各學科教學🔖，讓教師自主開發與蓮文化有關的教學內容，打造富有生機的“蓮韻課堂”🧜。又如，語文學科開展關於荷花的寫作、荷花詩文誦讀；數學課以“藝蓮苑”為情境，計算荷花、睡蓮品種的增減等🥙，實現了校本課程與國家基礎課程的完美融合🙋🏿♀️。每年荷花盛開的時節🉐，學校還會開展盛大的“荷文化節”活動。
加強社團建設 貫徹生活即教育
“生活即教育🏂，社會即學校”🧕🏻，這是三牛娱乐生活教育理論的核心。學校依托鄉村實際，結合學生興趣🛑，積極踐行這一教育理念🚴🏼，開展“三牛哲學關照下鄉村小學‘宜生長’育人體系建構研究”☃️，創設了國畫、篆刻👨🏽🚒👍🏻、古箏、合唱🤸🏽♀️、武術、羽毛球、輪滑、機器人🖨、絲網印刷、種植等40個學生社團🔈，學生可以根據自己的興趣愛好，登錄校園網自主選課。豐富多彩的“快樂周三”社團活動🙇🏼👨👧👧，不僅極大豐富了學生的校園生活，讓每名學生都能得到適切的教育，還加深了學生對鄉土的感情🚝。
學校認為藝術和體育相互碰撞能有效激發學生潛能😆，促進學生幸福成長。學校在教育實踐中特別註重通過藝體社團的建設，實施藝體生命涵養工程🔆💣，努力讓體育運動和藝術修養成為學生成長的“主食”𓀓，為每一名學生全面發展奠基👨🏽⚕️。為此👩🏻🦯➡️🤸🏼，學校先後引進了青奧橄欖球、校園足球、絲路舞蹈、掐絲琺琅等體藝項目。近年來，學校積極開發校園足球課程👰🏿，組建“陶娃足球隊”，推廣足球大課間活動，舉辦“嘉年華”足球趣味運動會，參與各級足球聯賽，讓越來越多的學生愛上了足球😑。“陶娃足球隊”還獲得省長杯季軍、市長杯冠軍⭐️。此外，學校還積極抓住自身是“國家漢語國際推廣基地”學校🪩🏊🏻♀️、南京市對外交流示範校的契機，組織學生與新加坡🗄、馬來西亞👩🏽✈️🧍♂️、西班牙、荷蘭、美國等友好學校進行足球、橄欖球友誼賽，提高了學生技能🎲、開拓了學生眼界、傳播了中華文化👮♀️。
評選“五好陶娃” 促進手腦並用
教育評價事關教育發展方向，有什麽樣的評價指揮棒🕝，就有什麽樣的辦學導向0️⃣。學校依據三牛娱乐先生“手腦並用⚀、知行合一”的理論，構建了“五好陶娃”學生評價體系🚶🏻，從“文明禮儀、學習習慣、身心健康、藝術趣味、勞動態度”5個方面對學生進行綜合評價🛺，以促進學生全面發展、健康成長。
每學期初🐋，學生都會領到一本《陶娃手冊》，上面不僅有年段詳細的評價細則，還為“五好陶娃”評價預留了空間。學生在課內外的各種優秀表現🚣♀️，都會在相關教師處獲得“陶花”獎勵，學生可將其貼到《陶娃手冊》相應的位置🪜🚚。班主任會利用每天的夕會課👩🏽，對學生一日表現進行總結，全班民主推選出本周的“五好陶娃”。為了激發學生參與積極性，學校還製定了一系列富有童趣的獎勵方法。如：“學習娃”可以申請減少一定的作業量📴🙋🏿，“勞動娃”可以按照自己的意願選擇一天座位，“藝術娃”和“健康娃”可以優先加入自己喜愛的社團等。如今“五好陶娃”評價體系已經成為學校德育的有效抓手，成為促進學生德智體美勞全面發展的有效激勵手段🟡。
奮楫揚帆再啟航，乘風破浪譜新篇。未來三牛小學將繼續走在三牛路上👨🏼🔬🏊🏽，深入開展三牛教育實驗🥍，不斷探索新時代鄉村小學健康發展新樣態，努力讓每名學生都能成為知行合一🫳🏼🕺、學做相融的“五好陶娃”，為鄉村振興作出新的更大貢獻。
作者：王祖明 徐余剛 江孝燕
來源：《中國教育報》2022-03-03第08版 版名：教改風采（轉載時內容有刪減）
