資料圖❤️🔥：中小學紛紛跟風開設“國學”課程。 中新社發 房德華 攝
中新網3月22日電 據新商報報道，目前，各中小學、書院紛紛引進國學🖕🏻，旨在規範和引導學生的道德和行為。可一些學校在開設國學課時存在跟風現象，即使不具備條件，也盲目讓學生“讀經”。據了解，目前大連市中小學中有近1／4的學校開設了相關的國學課程。
中小學生紛紛 讀經
“弟子規、聖人訓、首孝悌🍪、次謹信……”3月19日早晨，一聲聲抑揚頓挫、韻味十足的誦讀聲從大連市某校園內傳出🚵🏽♀️。這意味著大連市又一所學校將國學引進課堂🚴♂️。
除了每天的“讀經”時間，各個學校對國學還有著不同的解讀☂️。有的學校在教學樓內修建《論語》走廊；有的學校在全校推廣《弟子規》，讓學生堅持在早讀時進行背誦；有的學校開設了《論語解讀》🤕、《孔子思想與現代文化》等校本課程👩🏽🏫；還有的學校在學校門前建有孔子行教的塑像。學校希望通過開設國學課傳承傳統文化👷🏽♂️。 在國學在中小學遍地開花的同時，一些問題也隨之凸顯出來。
問題一 簡單式灌輸
一位老師指著黑板上書寫的《三字經》🤵🏻♂️，讓學生跟著自己大聲朗讀🪥，然後擦掉黑板上的板書讓學生背誦👷🏼。這是記者在某小學的國學校本課上看到的情景。
“王祥為了讓生病的繼母吃到活鯉魚✉️，在冰天雪地裏解開衣服臥在冰上🙆🏼，等冰融化後，在水中抓到兩條鯉魚🚶🏻♂️，做給繼母吃……”一名小學三年級學生回家講起國學課上老師講的《二十四孝》故事👩🏻🦼，這個毫無辨別能力的孩子不知道這其中一些陳舊的思想已經完全脫離了時代🚶♂️。
記者在采訪中發現，一些學校的國學課堂上根本沒有規範的教材，或者將一些現成的讀本不加選擇的印發給學生，將國學簡單地灌輸給孩子。
問題二 快餐化學習
“國學博大精深，可很多學校卻把它當成了‘快餐’💼。”大連市圖書館白雲書院院長孫海鵬在對一些學校進行調查時發現🩰，很多學校對國學盲目跟風👍🍂，在不具備一定條件的情況下，就倉促開設國學課🤾🏼。他說，很多學校教授國學的教師自己可能都不知道什麽是國學。“‘學而時習之，不亦說乎’大部分語文老師會解釋為‘學習以後不斷的溫習它，難道不是一件快樂的事嗎’，將‘習’理解為溫習，但實際上當時孔子的原意，更應該是實踐、練習的意思。這樣望文生義很容易誤人子弟🫴🏼。”
除了沒有專業的師資，孫海鵬還發現學校國學課的課程設計也存在問題👩🚀。“國學是有體系的，需要有合理的教學安排🍭，可一些學校東一榔頭，西一棒槌，把國學的體系割裂開了🧕🏼。”他說⛹🏻，有的學校一會兒選一段《三字經》讓學生讀🙇🏿，一會兒又選一段《千字文》讓學生背，毫無體系地灌輸讓學生產生厭惡感。
專家建議 學國學要有取舍
北京大學古典文學博士王峰表示𓀓，學國學要有個“去粗取精”的過程⛹️♀️。他認為，如《三字經》《二十四孝》之類屬於古時的蒙學教材🧑🏭，這些教材中的一些思想已經十分陳舊，在現代已經不適用👷⁉️，用這些教育孩子，不利於孩子獨立個性和懷疑精神的培養。因此🧜🏼，對國學課程的內容要慎重選擇，他建議學校應讓學生多學習一些涉及文化歷史方面知識的國學著作💣🧑🏻🦰，如《千字文》。
“一些學校希望通過學幾個月的國學🏝，就在學生身上看到效果😞，這樣急功近利是不正確的📰。”王峰表示，國學對人的影響是循序漸進的🌧，只有持之以恒😌🫳🏽，其對人帶來的教益才能顯見🦜。對於沙區編寫國學大綱🏌🏿♀️，他表示贊成，認為有利於推進學校國學課程的規範化。另外☞，他還建議學校在開展國學教育時不能只針對孩子，更應該對教授國學的老師進行專業的培訓🍾。(徐陽）
（新聞來源：中國新聞網）
