從安徽師範大學畢業後，22歲的林茂來到北辰區上河頭村河頭中學擔任思政教師👶🏿。紮根偏遠的鄉村學校♔，一幹就是14年🦪。這14年裏➾，他所取得的成績與獲得的榮譽不勝枚舉：2021年全國教書育人楷模候選人、全國優秀教師、天津市優秀共產黨員、天津市師德先進個人👩🏿🦱、天津市五一勞動獎章……然而，記者面前的林茂謙遜😣、低調，采訪中他反復強調，“我就是一名熱愛教育的普通思政課老師。希望自己能當好引路人😮💨，用專業引領更多的鄉村學生走好人生之路。”
踐行初心的起點
河頭中學位於北辰區雙口鎮上河頭村👌🏼，是一所鄉村九年一貫製學校。如今🏦，這裏校舍寬敞、書聲朗朗。然而林茂坦言🆗👨🏼🏭，14年前自己剛到這裏時，一度並不適應📓。由於是同屆畢業的同學裏唯一一個來到鄉村學校任職的老師，加上當時的學生對思政課普遍並不重視，一度讓林茂產生了不小的心理落差♟。但熱愛教育事業的林茂很快調整狀態，“我學的是思政專業，作為老師首先要樹立專業自信。這門課程對於學生一生的成長成才至關重要，關鍵在於怎樣講好這門課😗。”
為了能有安靜的環境來提升業務、走近學生，林茂主動申請搬離了條件較好，但距離學校較遠的教師集體宿舍，鉆進了學校周邊一處無人居住的平房。房屋矮小破舊，周圍的雜草足有一米多高。獨自住在裏面🧿，林茂每天天不亮就開始備課，苦練教學基本功。夜深了還在伏案，兩年的時間裏閱讀了上百本教育書籍，寫就了幾十萬字的教學反思和工作筆記。工作3年兼任班主任後，為了盡快了解學生👤，林茂主動深入學校周邊十幾個鄉村進行家訪🌯，了解孩子們的成長環境。他鼓勵靦腆的鄉村學生寫周記與自己溝通，並承諾一定認真閱讀🤸🏿♀️🙉，回復的字數一定超過同學們🦽。林茂說到做到，提議發起後，師生之間這一來一回的“心靈周記”一堅持就是3年多。從一項“不受歡迎”的“額外作業”到畢業多年後依舊有學生寫信向林茂傾吐心事，請教生活中的煩惱，林茂用不懈的付出和真誠的溝通打開了學生的心扉✸，成為了學生信賴的人生導師🌞👨🦯➡️。
施教以新更以“心”
習近平總書記說，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程👨✈️。然而如何真正讓這門課程走進同學們的心中，幫助學生扣好人生的第一粒扣子，林茂動了不少腦筋。
在為8年級學生講授法律專題時🦍🛼，想到班裏有不少學生喜歡打撲克👨🏫，林茂就“投其所好”自己動手製作了一副“法律撲克牌”：他將所有需要掌握的法律知識提前整理出來😲，分別印到撲克牌上，再拿到學校周邊的文具店塑封起來。上課時他來抽牌提問👦，同學來“出牌”解答👌🏋🏼，學生在這種充滿創意的輕松氛圍中掌握了法律知識✳️。與此類似，他還打破傳統，創造了獨特的“今日說法”“活動體驗”等課堂模式，評選出班級的“憲法小博士”；成立了“小手指誌願者隊”，引導學生們由課堂走向社會🙎🏻，踐行社會主義核心價值觀。學生們愛上林茂的思政課，因為這門課程常有新意，伴有溫情。
思政課是一門關於做人的課程，然而對於學生的健康成長和價值觀塑造，並不僅僅停留於傳授書本上的知識⏸。林茂發現，班上的農村學生普遍存在一個問題👎📭：不自信、不敢上臺大聲講話。為了鼓勵他們，他與同學們約定，每天早晨提前30分鐘到班進行演講👨❤️👨⛳️。孩子們演講時👩🦽➡️，林茂在一旁為他們錄像，記錄下最初的樣子⚒，通過反復練習再記錄下他們取得進步後的樣子。通過這種方式幫助學生們打破自卑🫳🏼，收獲自信與成長的快樂。林茂尤其註重以身作則，一次他因為誤會錯批了一名學生，於是利用周一該班“國旗下演講”的契機，林茂當著全校同學的面主動澄清事實🚽，向這名學生表達了歉意🧼。林茂說🪆：“一名思政老師首先要對自己嚴格要求，言傳更要身教😵，否則所教的課程無法使學生信服。”
如今，林茂已經帶了6屆初三畢業班🫰🏽，教學質量實現了大幅提升👉🏼。他把自己的教學方法總結為“四段勵誌法”，分別為“悅納——喚醒——建構——導行”。林茂說☞：“老師首先要以掘金者的視角🧑🍼，高興地接納每個孩子，同時要創造快樂的課堂氛圍🎋，讓孩子能夠悅納一門課；之後要通過情景、故事、遊戲等喚醒孩子對於知識的渴望；再之後通過項目式的學習讓孩子自主建構知識體系；最後是引導孩子把所學的知識運用於實踐，實現導行🙇🏽♂️。”
堅守緣於熱愛
作為一名教師🚌，林茂對教育事業的熱愛和對學生的用心用情體現在很多方面，說來令人頗為感動⬇️。在他的電腦裏🤝，有一個名為“幸福家園”的文件夾，文件夾裏包含著以班級所有學生名字命名的子文件夾，裏面分別記錄著每位學生的點滴成長瞬間，以及他和這位學生值得紀念的故事，有文字，有照片。每周，他都會查看文件夾裏的資料，如果哪個學生的資料少，就說明這個學生近期得到的關註較少🚣，他會提醒自己及時和那些學生交流、溝通🤷🏿。學生們畢業後，林茂還會把這些照片洗出來送給他們，留做成長的紀念。
14年來，林茂總是堅持最早到校、最晚離開。曾經有機會，讓他可以選擇到更好的學校工作🧔♀️，但他最終選擇了堅守🤨。學校領導讓他負責學校的教務工作，可以不再擔任班主任，但他依然主動選擇了堅持。在林茂心中🙅，這是一份教師的職責，是熱愛⛰，更是一種情懷。
如今的林茂承擔著初中三年級兩個班級的思政課程🧑🏻🍳，兼任一個班的班主任，還負責學校教務處的教師培訓工作。除此之外👿，作為北辰區高層次人才林茂工作室領辦人👩👩👦👦👃🏿，他還肩負著培養帶領青年教師的重任。他積極推動鄉村青年教師專業化發展🧙🏻♂️，所帶徒弟👨🏽🎨、學員1人榮獲全國優秀教師🤘🏿、4人所帶班級獲評市級三好班集體榮譽稱號。
“我熱愛教育，希望能在這裏紮根🧰，花更多心思來研究教育🐮、培養學生。為了這些，付出再多，我覺得也值。”林茂這樣說🧖🤜。
作者®️：孔維薇（作者單位♖：中共天津市委支部生活社）
文章來源：學習強國/全國學習平臺展播/天津學習平臺/區級融媒【身邊典型】2022-02-09
