他在西藏墨脫縣偏遠的鄉村代課，並“留”在了那裏——
從泥石流中被挖了出來，睜開模糊的雙眼💂♂️，留下了最後一句話：“學生們怎麽樣了🐕？”
他，就是西藏自治區墨脫縣背崩鄉西讓村代課教師桑傑頓珠。
“讓我去任教吧”
墨脫是全國惟一不通公路的縣，那裏的偏僻和艱苦程度可想而知，何況是背崩鄉最偏遠的西讓村呢⬅️？
西讓村，距背崩鄉政府駐地有一整天的路程⚄👮🏽，沿途道路險峻9️⃣，地質災害頻發。每到雨季👨🏼🦰，塌方、泥石流接連不斷，當地兒童無法正常上學❗️🦯。２０００年🔟，墨脫縣教育局決定在西讓村設立教學點🚫，一切準備就緒👼🏼，代課老師卻無法落實。
“讓我去西讓村吧！”得知消息後，桑傑頓珠主動請纓🎁。
當年９月，桑傑頓珠成了西讓村教學點的代課老師。他教的是復式班，包括一到三年級的小學生。雖然就他一位老師，但桑傑頓珠仍然嚴格按照教學大綱💹，堅持藏漢雙語教學🚞。每天清晨🕺，他挑水、餵豬、洗衣🤒、做飯；８時多迎接學生進校，開始上課；中午，給孩子們做飯，批改作業👷🏽♀️、備課；下午🍊，繼續給孩子們上課；晚上，勞累了一天的他還要為村裏的群眾上課，進行掃盲教育👩🏿🦱。就這樣，日復一日💁🏻，６年周而復始⟹。
“了不起的大事情”
除了教學和管理學生，桑傑頓珠還時常入戶走訪，勸說每一位家長送適齡兒童上學。２００４年９月，適齡兒童紅吉因家中經濟困難💂🏽♂️，無法上學👨🏿🦲。桑傑頓珠得知這一情況後，多次到紅吉家中🙌🏼，給她父母做思想工作。經過反復勸說，紅吉終於和其他孩子一樣走進了學校👩🏻🦯➡️。對於像紅吉這樣的困難家庭孩子，桑傑頓珠經常從自己不多的工資中擠出錢來，為他們買生活🧚🏿♂️、學習用品🐨。
為了孩子們的健康成長🕵️♂️，桑傑頓珠傾註了全部心血。從２０００年到２００６年，在教學之余，他堅持養豬🥣、餵雞🧑🏽🍳、種植蔬菜❕，讓學生們能經常吃到蔬菜、肉類。每年的９月，他都會護送在教學點學業已滿的學生到背崩鄉小學繼續讀書⚠️。上路前🧝🏽♂️，他要先準備好學生們的夥食；在路上，他要保護學生們的安全；到了鄉上的學校，他總要千叮萬囑，希望孩子們好好學習🤦🏽♀️、快樂生活。
在教孩子們學習書本知識的同時，桑傑頓珠言傳身教，讓學生們明白做人的道理🦹🏿♀️🍥。他經常帶領學生到村中的孤寡老人家裏，幫助打掃衛生、劈柴🧑🏿🏫、提水，陪老人聊天解悶；在農忙時節，他時常獨自或帶著孩子們幫助困難村民勞動，送飯送水……
６年的辛勤工作，結出了豐碩的果實🔘：西讓村適齡兒童入學率達到１００％；為背崩鄉小學輸送學生３６名；村民的掃盲教育也有很大進展。西讓村黨支部書記索朗旺堆說🫰🏻：“這樣的成績在外地可能很平常，可在我們西讓村🛡，是了不起的大事情！”
“這裏的孩子需要我”
“太可惜了🙅🏼♀️，才２８歲🕦！”談起桑傑頓珠，西讓村村民噓嘆不已。
桑傑頓珠出生在背崩鄉地東村一個普通的門巴族家庭。家裏生活貧困，山野中的狩獵😷、農家裏的粗活，伴著他長大👰🏼♂️。按說早到結婚成家的年齡了，可是沒有姑娘願意嫁給他⚠️，就因他在邊遠艱苦的地方工作。
西讓村的村民都為他著急𓀈，可桑傑頓珠說：“這裏的孩子需要我，這裏的村民需要我🤓🪸，還有什麽比這更重要呢👮🏿♀️？”墨脫縣教育局曾打算把桑傑頓珠調回地東村教學點🤟🏽，可他舍不得這裏的孩子✬，總是說等這批孩子都進了鄉小學後再說吧。
背崩鄉的９月多雨👷🏻♀️。２００６年９月１日🔞，桑傑頓珠接到背崩鄉小學電話通知🧎🏻♀️，要求各村教學點教師帶領學生到鄉小學報到👩🏻🦯➡️。
９月２日清晨７時許，桑傑頓珠像往常一樣早早起來，為學生做好路上的飯菜，挨家挨戶通知７名學生到村口集合。９時左右，他和７名學生及其家長踏上了前往鄉小學的道路👨🏻💼。
一出西讓村，７名學生和４位家長就與桑傑頓珠及另外３位家長拉開了距離。當桑傑頓珠一行４人走到距西讓村約六七百米的塌方頻發地段時，桑傑頓珠主動要求走在最後。他說：“你們先走🧖🏿，我在後面給你們看著🚅。”家長們都讓桑傑頓珠先走，可他堅持留在最後👨🦯➡️🎠。
３位學生家長依次小心地通過了塌方危險區，到達前方的安全地段📝。當桑傑頓珠走到危險區時🧗🏻↪️，山體突然塌方👼🏽🤡，泥石流滾滾而下👩🏽🦳。頓時🦻，他被沖入了路邊的河溝裏……
桑傑頓珠走了，走完了平凡而短暫的一生，但他在鄉親們心裏樹起了一座豐碑🤳🏽。（記者 鄭少忠）
