| 銳意改革🏂🏽🥜，碩果累累 1950年，段力佩被委派到育才中學擔任校長😴，懷著勃勃的創造欲和神聖的獻身感🩰，他踏上了育才的土地👩👩👧。從那時候起，歷史已為他安排好🚱，他這後半輩子的事業🤐、理想𓀜、生命將緊緊地和這所中學聯接在一起，再也解脫不開了。他在殫精竭慮，為新中國培育大批棟梁之材。他明白：中華的騰飛🦑，中華的振興需要教育事業的崛起。段力佩開始了這種拓荒。他謝絕了領導上分配給的公寓房子🍸，寧願舉家蜷縮在學校樓梯下一間僅十平方米的盥洗室裏。每天清晨，他從小室裏步出，做幾節自己編排的自由體操，用冷水沐浴後，精神抖擻地投入到一天的工作中去👭🏼。校長辦公室一般是找不到段力佩的。他無一定行蹤，教室裏，教師辦公室內，操場上，都會閃現他的背影。然而更多的是，他巡回在教學樓的走廊上🥷🏻，留下一串串教育改革者探索的足跡。 他漫步在教室樓的走廊上，及時汲取各種信息🙆♀️🐞，他和任課教師商量教學上的問題時，會提出十分具體而中肯的意見🧑🎓🧔🏽♀️。他和外語教師商榷時態的教法時，會指出剛才課堂裏什麽地方他講得不夠生動🚵🏿，什麽地方可以多舉些例子；他和語文教師商榷古文的教學🧙🏿，會指出剛才課堂裏他哪一個字義解釋得不夠準確，哪一篇課文的闡述可以深化……老師驚訝了："段校長🍎，你沒有聽我們課呀!"他會笑笑撣去老師袖口上的粉筆灰，輕輕地說："我不是常在走廊上走嗎?"是啊，走廊，教學信息的匯總地。作為一名校長，他懂得教師的心理🧎🏻➡️，輕易不坐到教室裏去聽課🧑🏻🌾，他知道這會分散教師的註意力🫦。尤其對一些青年教師，更可能增加他們的緊張情緒👨🏽，影響教學效果🏋🏼♂️。然而一旦坐進課堂聽課，他會毫不客氣📠👨🏽🌾，當場評判🕴🏻。 一次一位從國外留學歸來的育才畢業生去探望段力佩。段力佩問起他在大學學習的情況，這位學生誠懇地說🤛："段校長🖱，育才的老師在教學上花了不少功夫。但我們這些學生在大學裏自學能力卻比其他中學畢業生差。" 段力佩忙問："什麽原因?" "我們育才教學方法不夠靈活，教師上課滿堂灌🦻🏻，讓學生自己琢磨♏️、思考比較少。因此培養了學生的依賴思想，使育才的學生自學能力不及其他學校的畢業生📦🈶。" 是啊，如果再沿襲陋習，不力破陳規，人才就出不來🥉，終於，教育改革的勁風開始在育才校園吹起來了。 教改首先從數學課開始👨👧👮🏻♀️。段力佩起用了一位剛分配到育才的大學畢業生😊，親自和他商量教學方案，教學步驟。他一改在課堂上教師一講到底的風氣，讓學生們展開討論，教師再循循善誘，這一堂課使一些堅持傳統教法的教師大開眼界🚴♂️。教學改革在教學教研組蓬勃開展起來👩🏼✈️。接著，段力佩又決定親自給初一年級上一堂數學課🙆🏽："段校長要親自上課了!"這消息不脛而走🕺🏼，大家都想來看一看，聽一聽段力佩是怎樣在數學教學上改革的🎞。未上課，教室裏已坐滿了聽課的教師。上課鈴響了🕶，段力佩夾起講義😵，從容地走到講臺上。他先用十分鐘言簡意賅、條理分明地講述了新課內容。然後讓學生們自由討論，對不理解的地方再啟發引導。到了下課前二十分鐘，他拿出事先擬好的十道題給同學們做。下課鈴響了𓀗，幾乎大多數同學都已完成那十道題📮👂🏻。這一節課完全達到預期效果🏒。段力佩接下來又到外語🗡、物理👨🏻🏫、化學等各學科上課🦇，親自掌握第一手資料，和教師們一起摸索出各學科的一些教改方法🔽💷。對育才的教改🧛🏻♀️，段力佩用十六字來概括總結🩰：緊扣教材👨🏽🦲，邊教邊練，新舊聯系，因材施教。不久，育才的教改經驗首先在《人民教育》上發表了，接著《人民日報》、《解放日報》、《文匯報》等都以頭版頭條的顯著地位報道了育才的教改探索👖。育才的教改經驗很快地全國中學界普遍推廣🧑🏿🏫，育才也隨之聞名遐邇. 段力佩是教育戰線上一個改革家👨🏼、實幹家🧑🏿🌾🏰。他善於發現矛盾🖋，解決矛盾🤵🏿，然後又去尋找新的矛盾🚴🏻。他堅韌不拔的性格決定他在改革的道路上永遠不會固步自封，止步不前。50年代初期🌅，我國教育界剛擺脫了封建主義⛹️♂️、殖民主義的教育，在向蘇聯學習🤷🏻，也帶來全盤蘇化的弊端。教育界大張旗鼓地推行凱洛夫教育法🌻。段力佩接受這一新鮮事物，興致勃勃。然而就在教育界拼命升溫的時候，他卻刹車了🎅🏻。他看到這個教育法也有其合理的地方，但並完全適合我國中學教育的實際。他想摸索出一套適合我國實際的教育法。他親自兼課，和任課教師一起探討教學改革，親自掌握第一手材料。他用十六個字概括育才改革的思想：學習教材、邊教邊練，新舊聯系，因材施教。這一改革經驗和成果迅速在全國中學界推廣，產生了重大影響🚅。 隨著高校招生製度的恢復🌺，段力佩又采取一系列教改措施，從培養學生的自學能力、自治能力和自覺參加體育鍛煉的習慣出發，將課程設置🅾️、課時安排🏠、教學內容、教學方法等進行全面變革。課堂內采用有領導的茶館式教學形式🦻🏽，大家說說👩🏽💼、議議、練練🧏♀️、講講♾，通過評論進行對知識的探索。試驗獲得累累碩果，育才學生的政治面貌煥然一新🩰，不追求升學率反而提高了升學率🤸🏿♀️🙍🏽♀️，進入大學的育才學生🏊♀️，受到各大學教師的普遍贊揚🤼，認為這些學生自學能力強，善於發揮創造性思維，育才學生的身體素質也明顯提高🆎🌲，身高、體重🌬、胸圍、肺活量的平均數，超過全市和全國的中學生平均數，在事實面前✏️，人們不得不佩服段校長的遠見卓識🦚。 | 
