近日，澳大利亞“學生—大學—校友”網絡平臺發布了一份有關留學生就業結果和留學生滿意度調查的全球比較報告——《2019留學生就業結果與滿意度報告》👨🏻🎤。該報告顯示🚾，亞洲國家的留學生在選擇海外留學的專業🟣、院校及目的地國家時，優先考慮就業前景。
一萬名來自中國👩🏼🦰🌮、印度、印尼、馬來西亞🙋♀️🎅🏻、新加坡、泰國和越南的學生接受了該項調查。其中，超過81%的學生表示，他們到海外學習是為了提高就業機會或者獲得特定職業🦌。
該研究負責人謝恩·狄龍表示，“通過調查，我們看到一個有趣的趨勢，就業力對學生選擇留學目的地國和院校時日益重要。很多學生都基於就業詢問國際教育方面的建議👩🏽🎨。隨著職場未來變得越來越充滿不確定性😶⛺️，大量學生將選擇那些能帶給他們更多優勢的課程”。
該報告顯示🤽🏿♂️，排在前10的向其他人推薦自己所在大學的原因中，有5個與就業力相關；排在前10的向其他人推薦留學國家的原因中，有7個與就業力相關。狄龍分析👊🏼，就業市場現在充滿競爭，越來越多的留學生感覺他們的獨特性和競爭優勢正被削弱。因此，就業力也就變成真正重要的考慮因素。此外，留學生大量的教育投入也使就業力變得更加重要。
此外🦶🏼，該調查顯示，只有40%—50%的留學生對於他們就讀大學提供的職業支持感到滿意，在這個方面🖕🏽，留學澳大利亞和英國的學生滿意度高於留學美國和歐洲的學生。一些國家的大學👨🚒，如美國、澳大利亞和加拿大，未能像幫助本國學生那樣為留學生擴大就業前景。
狄龍說👫🏼🧑🏻🔧：“有1/5的留學生沒有在目的地國家獲得實習機會。”在一些國家🤟🏻，如英國和澳大利亞👩🏻⚕️，只有17%的留學生有機會實習。而在歐洲，有37%的國際學生獲得實習機會。來自新加坡🍘、中國香港、印度和馬來西亞的學生最可能參與實習⚠️，並將實習作為海外學習的一部分🫵🏿🧑⚕️，有83%的新加坡學生和71%的印度學生表示曾經實習過。
報告還顯示🙅🏻，大量留學生回到祖國後才獲得第一份工作👍🏼。尤其是留學英國的學生👨🏻🍼，這一比例最高，達到86%👩🏿🏭，而加拿大最低🤛🏻，為65%。這一發現體現了加拿大對留學生畢業後的工作簽證更慷慨，而英國在幾年前廢除了這一簽證政策。
加拿大參與調查的國際學生普遍表示，在競爭某一崗位時👨🏽🔧，他們與當地學生擁有同樣的機會，這一比例為44%；在留學英國的國際學生中，僅有24%感覺他們與當地學生擁有相同的就業機會🧗🏻；留學澳大利亞的學生這一比例為28%🧖🏽；留學美國的這一比例為35%。美國參與調查的國際學生中👨🏼🦲，有2/3表示在當地獲得了第一份工作👨🏻⚖️，而留學澳大利亞學生的這一比例為83%⚜️。
在接受調查的國際學生中，邊學習邊兼職工作的占一半，大多數是來自印度和越南的學生🌮。留學澳大利亞的學生更多地表示，他們沒有獲得來自大學的兼職工作支持👦🏼。通常👩🏻🏭🫅🏻，這與他們就讀的專業相關，例如科學與工程學專業學生因為時間約束較少，可能兼職更多。只有大約1/4至1/3接受調查的學生表示，大學支持留學生邊學習邊兼職工作。這一比例在歐洲為57%🤶🏽，在美國為53%。
報告還發現🏃♂️，無論國際學生在美國🧘🏼、加拿大、新西蘭、歐洲、澳大利亞還是在英國學習，他們的海外經歷都非常類似，對這段經歷的評價也都是正面的⚅。其中，留學美國、加拿大和新西蘭的國際學生對其教育投資回報更為滿意🤾🏿♂️。高達3/4的加拿大國際學生對他們的投資回報非常滿意🪡，留學英國學生的這一比例為2/3，留學澳大利亞學生的這一比例為70%。
對於海外學習經歷，來自印度的留學生最不滿意，原因可能是回國後或在留學國家的就業前景不佳。在接受調查的美國和歐洲的國際學生中，有85%表示，國際教育在他們的職業成功中發揮了關鍵作用😳，而留學英國的國際學生這一比例為75%🧏🏻♂️。
來源：中國教育報
