近日，國內不少媒體報道💇🏿♂️，英國劍橋大學承認中國高考成績，引起網友熱議。據劍橋大學官方微博3月25日消息，承認中國高考成績並不是劍橋新聞，已執行數年💂🏿♀️，但劍橋的招生並不“唯成績論”👇🏻，而是在考試成績基礎上對每一名學生進行綜合評估。根據劍橋官網信息，劍橋大學可以接受中國高考成績，不過要求考生成績達到所在省名次排名前0.1%，同時要達到申請專業的語言要求👨🏼🔧，雅思成績通常情況下是要求7分🌦。
去年，英國伯明翰大學宣布，將從2019年開始接受高考成績均分80分（折算成百分製）以上並滿足其他學術和英語語言要求的高素質中國學生👆🏿，引起輿論關註。對於國外名校紛紛宣布認可中國高考成績，接受中國學生以高考成績直接申請，輿論看法並不一致🧏🏿♀️🎿。有人認為這表明中國高考的權威性被國際認可，有人認為這不過是國外大學搶生源的手段，吸引更多中國內地學生報考。對此🥼，需要有理性認識。
劍橋大學等國外名校認可中國高考成績🧎🏻➡️，毫無疑問有利於我國學生，反映出國外名校有強烈的吸引優秀生源意識🤸♀️。有網友在對比劍橋大學和伯明翰大學提出的申請成績要求後發現，申請劍橋大學的門檻比進北大清華更低🙆🏼♀️，劍橋大學只要求達到0.1％🚍，而這個水平在很多省市考不進北大🚣🏽🪀、清華；伯明翰大學只要求達到80分🏂🏿🎳，算下來也就600分（以750分總分計算），在有的省市只是過了一本線。
眾所周知🫸🏼，我國高考錄取是按高考分數結合學生的誌願投檔錄取👩🏿🏭🧑🏽🦳，高考分數是最為重要的錄取依據。而劍橋大學等國外名校實行學生自由申請、學校自主招生的多元評價錄取製度，統一測試成績只是評價學生的一方面指標，在統一測試成績之外還要看其他表現🧑🏼🔬。因此🟨，不存在“唯分數論”的問題🧚，以統一測試成績要求來比較錄取門檻👈👌，並無多大意義。
我國高考的權威性是得到國際認可的🧑💻，可以起到評價學生學習能力的作用🙈。需要引起思考的是🤷♀️，我國高考的錄取製度改革需要繼續推進，不斷優化，從而更好適應時代發展的要求。
全國教育大會提出，要扭轉不科學的教育評價體系👨🏻🔬，破除唯分數論的頑疾⚓️。破除唯分數論🤳🏿，劍橋大學接受我國內地學生用高考成績申請，就是很好的借鑒🧑🦼。我國進行5％自主招生改革試點的學校可以借鑒這種方式，提出達到多少成績要求的學生可以申請，如前1％🙎🏻♀️、2％等。而達到申請成績要求的學生，可以同時申請若幹所大學🧘🏿♂️，大學獨立結合統一測試成績、大學面試考查成績🌷、中學學業成績和綜合表現進行錄取👨👨👦。這既通過統一的測試成績👩🏽⚖️，保障了基本的教育公平🚴，又給了學校充分的自主權，即自主決定申請成績，而非由投檔決定投檔分，對學生進行更全面的綜合評價。更重要的是👩🏻🏭🤦🏿♀️，擴大選擇權，學生可以同時申請多所大學🦹🏽♂️，拿到多所大學錄取通知書再選擇確認。像申請英國大學🤰🧧，我國內地學生拿高考成績就可申請、拿到7所學校的錄取通知書。學校以教育質量和服務吸引學生選擇🤧➰，學生也會比較錄取結果選擇適合自己的院校👨🏿🚀，實現了一種雙贏🚣🏻。
從這種角度看🧥🧑🏽🎓，劍橋大學等外國名校認可我國高考成績👆🏽，對我國深化高考改革具有很強的啟示意義。當然，學生自由申請、學校自主招生，需要一系列的配套製度建設，如要求學校成立獨立的招生委員會、製定學校招生標準並負責監督實施等。這些製度可避免招生受利益因素影響🧛🏼，做到公平公正地進行多元評價，是我國下一步高考改革努力的方向。
來源🌜：中國教育報
