根據挪威法律和幼兒園課程綱要😊，挪威幼兒園重點關註幼兒發展的五個方面：自信🦀，即對自己、他人、環境的自信；身體活動🎩，即學會愛護並使用自己的身體；獨立性，即有責任感，有自己的想法，能掌握本領🍹；創造性，即大膽想象👷🏽，勇於嘗試，能感受創造和解決問題的快樂🖍；關愛💂🏻♂️，即具備幫助別人的能力🦩。
筆者訪談挪威的幼兒教育專家👵🏻♗、幼兒園園長、幼兒園教師、家長後了解到📊，挪威父母最關註的是孩子的身體健康以及社會交往能力🛃。他們認為，這是孩子生活交往的基礎📫。
遊戲是幼兒學習的關鍵
“關愛🕵🏽、遊戲化學習👨🏿🦲、社會教育”是挪威幼兒園活動中非常重要的部分，包括社會教育、學習、照料、遊戲👍🏼、兒童參與和集體包容。
社會教育與兒童的生活息息相關，存在於兒童與周圍環境或其他人發生的互動中，是思想、批評和民主發展的前提📦。社會教育也是終身發展的教育，是反思自我行為的能力。
挪威幼兒園希望幼兒有充分的自信去自由表達他們是誰👩🏽💼，創建彼此尊重內在價值觀和獨立性的環境🤸🏻♀️🤟🏻。既發展幼兒的個性和特點，也讓他們成為群體中被認可的成員。通過演講🧛🏿♂️➖、創造性的繪畫、手工製作、音樂🤌🏼、舞蹈和戲劇等社會教育↔️，讓兒童了解周圍世界的相關知識，發展表達能力。
幼兒園應該為幼兒的好奇心💪🏿、創造力、知識的需求以及學習的渴望提供支持🧑🏿🦳。學習是一個持續性的過程，它發生在與其他人合作的不同情境中，而不是給定的具體活動🧑🏿🚒。幼兒在正式和非正式的活動情境中進行學習，幼兒園將用餐等生活活動和預先安排好的教育活動聯系起來，將遊戲和成人主導的活動聯系起來。挪威幼兒園認為，遊戲是幼兒學習最重要的時刻，主動關註幼兒的興趣非常重要。
挪威幼兒園希望在幼兒經驗的基礎上給予他們充分的機會鍛煉，去嘗試和獲得新的知識和看法。
幼兒園充分利用運動館、遊泳館以及周邊設施，為幼兒提供廣泛的經驗🧑🏻🦳，同時也讓幼兒園成為一個安全的港灣🌱。活動中，成人和幼兒之間的協商是非常重要的環節𓀊🤌，教師和家長的個人經驗、興趣和溝通是非常重要的資源。挪威幼兒園認為與家長的合作非常重要👩🏼🏭，在家長群體中形成有益於幼兒成長的社交網🫗。
幼兒群體對於每個幼兒的成長有重要的意義。在一個由0—6歲的幼兒組成的“兄弟姐妹小組”中，年齡大的小朋友有機會去學習如何照顧年齡小的小朋友👰🏼♀️。
照料是幼兒園的常規內容，教師是社會教育中的榜樣，要澄清社會價值和規範🖊。教師應該和幼兒共同反思如何照料其他人🧍♂️，擅長照料的成人會培養出善於照料別人的幼兒。照料是幼兒發展🥧、學習和社會教育的重要前提5️⃣，自信的幼兒既有開放的心態又具備好奇心。創造一個能獲得照料🪻，也能照料別人的環境，可以促進幼兒社交能力的發展😓。
遊戲是幼兒生活的重要組成部分。挪威幼兒園認為🧑🏻🦯，遊戲是幼兒的經驗🪮🟧、智力、情感加工的過程，對他們情感和學習能力的發展有重要作用。遊戲是創造的前提，帶有想象的性質🤴🏻，幼兒在遊戲中會運用他們內在的創造力🙅♀️。幼兒活動中出現“扮演”，寓意著遊戲的產生。幼兒需要在活動中做決定，在不斷的實踐中，嘗試獨立的思考和行動，一群幼兒在一起遊戲是相當復雜的互動📱。
挪威幼兒園用到的一個術語是“自由遊戲”🥀。自由遊戲是幼兒自發和掌控的遊戲，成人可以參與，不過由幼兒主導。幼兒園希望遊戲和自由遊戲可以成為幼兒園每日活動的重要內容。為了引導幼兒積極參與幼兒園的一日活動，孩子與教師、教師與家長之間的溝通非常重要🏑👨🏿🍼，需要進行多方的對話和傾聽。
在挪威，幼兒來自不同的環境和背景🚵🏿，存在非常大的差異，因此幼兒園要保護每個幼兒的獨特性。幼兒園會盡量讓每個幼兒感受到，他們在這個群體中是非常重要的一部分，他們對於整個集體的貢獻有重要的意義🌑。另外🪲，挪威幼兒園會盡可能地滿足特殊幼兒的需求，讓他們在一個平等的環境中參與活動🍗🧘🏻♂️。
戶外尋找冒險和體驗
挪威所有幼兒園的工作要遵循《幼兒園教育內容和任務的框架計劃條例》的相關規定，課程內容主要分為7個學科——身體、動作、健康，溝通、語言、文字，藝術、文化、創造🎅🏼，自然🗂、環境、物理🔕，倫理📋、宗教、哲學，周圍和社會👩🏼💼，數字、空間🛃、形狀。
課程會涉及所有學科，通過教育活動和常規活動展開。挪威幼兒園每年都會製訂一個主題的計劃，圍繞學科的課程目標和課程活動介紹這一年主要的關註點。
身體🦯、動作🧘♀️、健康學科是挪威幼兒園教育工作的重要關註點。如今，人們變得越來越不活躍🏋🏻♀️，幼兒在自然界的活動越來越少，看電視和玩電腦的時間在急劇增加，替代了原先在戶外和室內進行遊戲的時間。
對此🚵，挪威幼兒園認為，他們有責任幫助幼兒更多地鍛煉身體。幼兒用自己的身體去感知和生活，從早到晚不停地活動，尋找新的冒險和體驗🛏👷🏻。身體運動是幼兒表達想法和感受的主要方式，他們通過動作應對挑戰，解決問題🍟。幼兒對自然充滿好奇👂🏼，他們在自然環境中探索，也會在嘗試和失敗後🐿，尋找替代解決的方案，鍛煉了意誌。運動中，幼兒需要了解自己的身體，進而發展他們健全的自尊。幼兒園希望兒童能在不同類型的環境中體驗。
挪威幼兒園關註幼兒與自然的關系，強調幼兒在自然中的感知和體驗👉🏻，在自然中進行探索和學習🧑🏿🚀，這也與挪威人酷愛戶外活動，以及長期以來對自然環境的保護♋️、和諧相處密不可分。
與家長積極溝通
挪威幼兒園將“家園合作”定義為，幼兒園跟家長之間關於幼兒及其在幼兒園情況的合作。考慮到幼兒園和家長共同照顧孩子😇，雙方非常有必要在日常的接觸中交換觀點和經驗。幼兒園教師們希望所有參與者都充滿信心🧚🏿，互相信任，進行開放積極的溝通，推動活動的開展🤽🏿♀️。
挪威幼兒園對於家園合作的目標非常明確🧖🏽🏡，他們認為🚄，家長📉、幼兒和教師共同交流的團隊體驗非常重要，希望家長可以在幼兒園裏追隨他們的孩子。考慮到家長之間可能相距很遠，而與周圍的人建立良好關系，獲取幫助和支持非常重要，挪威幼兒園希望所有人都可以成為社交網絡的一員🚎。
為了有效實現家園合作的目標，挪威幼兒園開展了一系列活動🧛🏽，例如每天下午🧖🏽♂️，教師會在“通知欄”寫上簡要的總結，介紹幼兒園當天所做的事🙍🏼♂️，方便家長與孩子或者教師溝通時更順暢，消息更通達；在每年的匯編中👩✈️，幼兒園會編製“親師集”，如果家長想獲得更多會議材料👨👨👧👦，可以通過聯系董事會獲取等𓀓。此外，當有需要的時候，幼兒園會開展“義務勞動”👩🏽🔬，增進家長之間的溝通和交流👮🏼♀️。
來源：中國教育新聞網
