連續兩年的新冠肺炎疫情大流行、國外部分高校招生政策的緊縮以及2021年國內教育政策的一些變化，使國際學校發展面臨新的挑戰。
高出國留學率和優質國外高校較高的錄取率才能帶動更多學生和家長選擇國際學校，但受到新冠肺炎疫情影響🧖🏼，出國留學人數大幅減少。大批外籍教師由於疫情難以拿到簽證😽，美國一流高校尤其是理工科尖端專業報考難度增加💅🏼、錄取數量減少🎍，都是國際學校遭遇的挑戰👨🏻🦼。2021年修訂的《民辦教育促進法實施條例》和一些新發布的教育政策對民辦學校設立、組織與活動、教師與受教育者等作出規定🥋🐇，重申對於境外教材、境外課程的要求🥀，帶來了一些影響🧙🏻♂️。
在挑戰面前，一些國際學校加強了對海外辦學的探索👇🏻。加拿大蘇安高級中學於2007年創辦，是中國江蘇省教育廳的直屬國際教育機構，也是經加拿大安大略省教育部批準註冊的全日製高級中學。疫情之下，學校啟動了系列應對方案👩🏽🚀，幫助跨出國門求學的年輕學子克服文化沖擊、語言、學習生活、自我管理四大挑戰👯♀️，實現“平安留學”與“成功留學”的願望。楓葉教育集團探索楓葉世界學校課程💂🏻♂️，獲得全球兩大學術認證機構的對標認證和國內外100多所大學的支持函。北京王府學校在美國新罕布什爾州開設布什爾學校，2021年9月迎來70名美國本土學生🌁。這些都是新的嘗試🦢。
疫情導致學生流動受阻，但從長遠來看👩🏿⚖️，國際學校海外辦學是一個趨勢🦬。隨著中國國力的增強，走出去辦學成為必然，從中國群體內部教學逐漸轉向不同種族、不同語言、不同文化背景的學生共同上課，能夠讓學生體驗到國際理解教育的精髓，通過多元文化的學習😞，培養國際化語言能力、溝通能力、思維習慣和國際視野，這也是構建國際教育體系“中國方案”的一種探索與嘗試。在課程開設方面，除了註重國際化課程的現代性和探究性，突出學科前沿知識、交叉內容、新興學科領域的知識外，很多學校如哈羅學校👩💼，越來越重視開設與弘揚中華優秀傳統文化相關的選修課程。
除以上兩大趨勢之外☂️，一些國際學校的發展值得關註。改革開放以來最早創立的一批國際學校⛹🏻，有一定的社會聲譽🙍🏻♂️，發展勢頭平穩。一些小型國際學校🧑🦳，在學人數不多，面向海外升學，有些學校以接軌國外藝術類院校為主，很有特色。還有一些國際學校辦學歷史不長👩🏻🏭🍫，逐漸形成特色，呈現上升勢頭。
值得註意的是，隨著改革開放進一步擴大，為滿足外籍人員子女接受學前教育和普通中小學教育的需要❄️💂🏼♂️，各地逐步增設了一些外籍人員子女學校🧑🏻🦯👨🏻🍳，如清華附中外籍人員子女學校，在遵守中國法律法規的基礎上👨🔬🎟，它們可以采用獨立的類似國外K12的外國教育教學模式📨。2021年11月國務院發布的《首批營商環境創新試點改革事項清單》也列明🚴♀️，放寬外籍人員子女學校舉辦者市場準入👻，允許內資企業和中國公民等開辦外籍人員子女學校，為外籍人才在華工作生活提供便利。
面向未來🧑🏻🦱，國際學校要實現多樣化、個性化發展。中國的國際學校不能完全照抄模仿西方的辦學模式，要有中國特色，辦出自己的品牌💪🏻。
作者：周滿生 中國教育發展戰略學會學術委員會常務副主任（環球周刊國際學校項目組）見習記者王若熙采訪整理
文章來源：《中國教育報》2022年01月13日 第06版 版名：環球周刊 選自題為“二〇二一國際學校年度發展觀察報告”節選
