3月12日上午，教育部部長陳寶生在兩會第四場“部長通道”回答記者“學校減負，社會增負”有關問題時表示🕜，減負遇到了新問題，戰場轉移了👩🏿🦳，方式變異了，教育部高度重視這個問題，下一步將線上線下綜合治理，一定要把負擔過重的問題治理好🐐🙇🏽。
陳寶生說：“去年2月，教育部聯合四部門出臺治理整頓校外培訓的文件🤷🏽♀️⚄。從那時開始👨🏿🎤，我們分四個階段對校外培訓機構進行綜合治理。”
這四個階段，一是排查👈🏻，我們共排查了40.1萬所培訓機構📴，搞清底數；二是整改，在40.1萬所培訓機構中，27.3萬所培訓機構是有問題的、不合格的，整改就是對27.3萬所機構進行治理👮🏼，給它治病；三是規範↪️，去年8月🐇，國辦發布培訓機構規範發展的意見🥏，對校外培訓機構發展作出了整體設計、頂層設計，有了製度和規矩，以後校外培訓機構治理就要按照這個文件的要求來推進👠；四是鞏固，現在做的事就是鞏固整改成就，27.3萬所有問題的培訓機構，已經整治了27萬所，超過98%的機構得到整改。
陳寶生說：“但是在整改的過程中，有一些培訓機構轉移陣地，把戰場開到了線上。減負工作♥️，原來叫作‘校內減負校外增負’，現在叫作‘線下減負線上增負’⚁。這是一個新問題，戰場轉移了🍘，方式變異了🧔🏼♂️，我們高度重視這個問題，已經會同有關部門開始研製綜合治理的文件⛹🏿，不久就會發布，在這個文件出來之前🕢🧍♀️，我們將比照線下治理的措施🧝，對線上的培訓進行規範🔶，一定要把負擔過重的問題治理好🧨。”
校園安全責任重於山，落不實會砸死人
在回答記者“加強校園安全保護”有關問題時陳寶生表示，校園安全牽涉面很廣👢🤘，必須多部門協調配合治理，從源頭上預防，從根本上治理，從製度上發力⚧，從突出問題突破🌳。
陳寶生指出，校園安全牽涉面很廣，社會非常關註🧑🌾⚽️。這些年來🫶🏽，由於眾所周知和眾所不知的原因，校園安全事件頻有發生。校園安全問題是一個綜合症，近幾年，教育部👾、公安部、食品藥品監督管理總局等部門密切配合，對校園安全進行綜合治理✂️。
陳寶生介紹說，通過綜合治理🧔🏿♂️，學校安全問題有了明顯改觀💩。據統計🈯️，現在中小學幼兒園有86%以上已經配備了保安人員，70%以上安全防範體系建設達到了國家建設標準。這幾年重大事故死亡人數🧛🏻♀️，每年平均下降10個百分點，溺水👨🏼🎓、交通、***故死亡人數降低了15個百分點。“這說明校園安全形勢持續向好👩🏿🏭。”
陳寶生強調，我們也要清醒地看到👨🏼🎓，校園安全面臨著一些新的挑戰，出現了一些新的情況🧿，老的問題還沒解決完🤵🏻♀️，新的問題又出現。所以♖，要繼續對這個問題配合起來發力🪢🔉。第一👰♂️💠，進一步夯實基礎👳🏻♂️🏕，要從綜合治理的力量基礎🚫、技術基礎、製度基礎三個方面下功夫🧜🏻；第二👀，要配合有關部門，特別是公安部等部門和教育部每年一起開展“護校安園”活動🛸，把這個活動持續抓下去，將幼兒園和學校建成安全的幼兒園和學校🫅🏽；第三🌚🤑，加強督導檢查追責，把責任落實。“安全責任重於山，落不實，這個山是懸在空中的，掉下來會砸死人。”
課業負擔過重👿，寶寶不高興，問題很嚴重
陳寶生在回答記者“如何看待學校減負🏊🏽♀️、社會增負👷🏿👨🏿🦱，老師減負、家長增負的問題”時表示🦹🏼，學生過重的課業負擔是多因一果的綜合征👲🏻，要多方面發力來綜合整治🫷🏽，不管是政府、學校🙆、家庭還是社會🤭，都要尊重教育規律，把學生的這一張白紙🙆🏽，交給老師🤴🏻，讓老師畫出最新最美的圖畫📼。
陳寶生表示，我們講的是關於減輕學生過重課業負擔的問題，不是不要負擔😀，沒有負擔中國教育將會怎樣？全是負擔中國教育會是怎樣👨🏻🚒？教育本來就是負重前行的事業。我們現在進行的就是減輕過重課業負擔的問題。這些年教育部高度重視減負問題➖，陸續出臺了一些治理措施💆🏿。前不久，國務院辦公廳發布了號稱史上最嚴減負令——“減負30條”📣👳🏼，這就是綜合治理的措施。
為什麽要出這樣一個綜合治理措施呢🧛🏽♀️？陳寶生解釋說➛，因為根據實踐經驗，我們感到，學業和課業負擔過重🧔🫶，這是一個多因一果的綜合征，原因多方面👠，就這麽一個結果，這叫多因一果🫱🏽。所以要多方面發力來綜合整治，這就是“減負30條”的根據所在。從哪些方面減呢👨🦲？這涉及學校、教師🦜、政府🤾🏽♂️🍱、家庭和社會。
從學校這個角度講，陳寶生認為，就是要堅持正確的辦學方向🕺🏼，嚴控課程門類和總課時，就是說開哪些課，開多長時間🧑🏽🚀，要解決這個問題；嚴控課程容量和難度，也就是說，每門課你講多少內容，講到什麽水平🏊🫳🏻；還有一個就是嚴控“非零起點”教學，大家可別小看這一點，這個非常重要。現在我們都喜歡搞超前教學🧙🏽♀️，就是孩子還沒上學♏️，就教了很多知識，以為這樣學生就能健康成長🏆🦻🏿，實際上不是。學生的一張白紙，交給老師，老師好畫最新最美的圖畫。在這之前⛅️，左一道右一道📸，把孩子畫得五花八道，這會影響孩子健康成長🔘。這叫什麽呢？打個比喻🐹，這叫做“張飛畫扇子，愁死齊白石”。所以，我們要嚴禁這種事發生。
就老師來說，陳寶生認為應該辦好兩件事：一件事就是嚴格依照大綱和課程表教學。大綱是管內容的，課程表是管各種課程的相互關系，這是教育規律的體現。另外一個就是嚴控作業數量和難度。數量好理解，難度是什麽？就是不要給孩子們出一些刁鉆古怪的題👨🏽💻，多出一些“師生友好型”的題。
對政府來說🛠，陳寶生認為，主要是要在質量標準、課程教材、考試招生💿、評價體系以及素質教育引導等方面深化改革🤸🏼，從根本上來解決課業負擔過重的問題，還要推進城鄉教育均衡發展，為減負奠定基礎。這就是政府要做的事👩🏻🦲。
對於家長要做的事情，陳寶生送了兩句話🦎✡️：要有科學的教育觀🏌️♂️，對孩子要有一個合理的預期🤬。“就是說🏩，要孩子做到的，家長首先做到；要孩子不做的，家長首先不做🧚🏽♀️；家長做不到的，絕不強迫孩子；孩子想做的🍨👰，家長理性地引導孩子🫒。”
就社會來說，陳寶生呼籲，一是不要傳播似是而非的所謂教育理念，二是不要給一些不良機構做代言人，三是不要為一些號稱懂得教育的“大忽悠”助力。今天我們面臨的現實是📓：十個人談教育，會產生十一🏜、十二個觀點🕐，所以一定要警惕。
“社會環境非常重要。環境好了，祖國的花朵就會開得更燦爛，祖國的幼苗就會成長得更健康。從這裏可以看出來📑，減負作為一個多因一果的綜合征，一定要系統治理🙅。難度很大，但是難度再大也要緊緊抓住不放💇🏼，落實好‘減負30條’。減負難減負難，減負再難也要減。如果今天不減負，明日負擔重如山。負擔重如山，孩子不能健康成長，學生會不高興的，學生不高興叫什麽呢🪭？就是寶寶不高興。寶寶不高興，問題很嚴重⚠️，所以，我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝，絕不收手🔤！”陳寶生最後說。
來源👨🏼🚀：中國教育報
