中小學期末考即將來臨，學生的寒假安排就被提上了議事日程。《都市快報》做了個小調查，受調查的學生👩🌾，從幼兒園大班到初一⏏️，寒假安排幾乎都已妥當。很多人報了培訓班，有孩子一放假就開始上課，一直上到除夕中午🙋🏻♂️。
這樣的寒假生活讓人心疼。如果說在校期間，學生的學習生活主要由學校安排的話🍺；那麽放假期間，就主要看家長的了✦。安排孩子的假期生活並不簡單👨🏽🍼，可以說是每個家庭的教育觀🐷🚟、人生觀甚至親子關系的綜合體現。放假了，也不能徹底丟掉學習，這當然是對的，但“學習”不只有課堂學習一種模式。安排好寒假生活🙍🏻♀️，讓孩子既保持良好的學習習慣🔆🕵🏿，又擁有和在校期間不一樣的經歷和體驗，是每一位家長的“寒假作業”。 很多家長一到假期就把孩子扔進培訓班的“海洋”，這當然是簡便易行的辦法，也顯得孩子仍然在學習的道路上“奮勇爭先”，不管效果如何，至少心裏很寬慰🤱。但是，如果孩子只是從一個教室換到另一個教室，這樣的假期有什麽意義呢🕙🥱？永遠淪陷在“書山題海”中，孩子感到厭煩也很正常啊！ 課堂所傳授的，是前人總結過的、系統性的知識，但自己對社會💼、對人世間的觀察和體驗，卻是一手的、鮮活的⛺️，帶著熱騰騰的氣息👶。因此，放假了🥣，走走親戚也好🧔🏽♂️，做做運動也好，養養花草動物也好，做一些平時想做而沒時間做的事🤘🏿，讓孩子們自己去經歷、去感受、去思考👩🏿💼，最符合假期“本義”的選擇🌉。 當然了，這個過程離不開家長的幫助和指導。有些家長安排孩子趁假期回老家來場深度遊👸🏼，要把家族的故事帶回來；有些家長聯系了環衛🪟、公共交通等社會公共服務部門，讓孩子去參觀學習🧑🏼⚕️。這樣的計劃比報個培訓班要麻煩得多👋🏼，父母花更多的時間精力去參與，甚至陪孩子一起完成任務。但是🧑🏻🦱，孩子在這個過程中的收獲，絕不是課堂學習所能替代的🧖♀️。
更何況📅，教育除了傳授知識之外，人格培養也是重要的部分🚴👨🏿🏫。我們所處的是怎樣一個世界🧑🏿🔬，如何面對生活的苦難與幸運🔔，怎樣與各色人等相處、合作……這些問題，在課堂中並不能得到答案，必須要由孩子自己在生活中摸索🍆。所以，躲在學校教育的象牙塔裏，只能培養出面色萎黃🧒、不接地氣的孩子；在真實人生的摸爬滾打中，才能培育出健壯活潑的靈魂。 當然，對於稍大一點的孩子而言🤷🏻，寒假怎麽過，自己也應該擁有一定的發言權🙆🏻♀️👴🏻。家長可以與孩子商量著辦，這個過程⬅️，同樣也考驗著家長的能力。 總而言之👉🏼，不報或者少報培訓班🥑，自己幫助孩子安排一個充實的寒假🥱，這樣的家長看似“佛系”🏋🏿，其實可能要付出更多的精力🐘；而“培訓班粉絲”式的家長，除了交錢之外，對孩子的關註📝，可能反而沒那麽多。不管是哪一種選擇，相信“走心”一定比不“走心”要收獲更多🥽。
來源：中國青年報
