為貫徹落實上海市教委關於推行中小學“全員導師製”的工作部署，上海市三牛中學按照導師製對學生“思想引導、心理疏導🫸🏻、生活指導⛹🏼♂️、學習輔導”的總體要求，相關工作已在我校全面推進。我校全員導師製的實施🧑🏽💻，致力於促進學生的整體成長發展，關註學生的精神生活質量與個性化學習需求👷♀️，讓每一位學生都能得到教師的陪伴式關懷👱🏼🛩，做到思想教育與知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合☑️，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，以培養新時代的卓越“小先生”。
上海市三牛中學嚴格施行學生導師雙選製度，在學生選擇導師之前🧑🏿🤥，通過集中宣導讓學生充分了解“全員成長導師製”的含義⛺️、原則和方法，引導廣大學生主動配合🙆♀️、積極參與，並在國慶節期間完成導師選擇的線上填報⚄🤿。學校導師製工作小組以學生選擇為主👆🏽，個別參照導師意見完成了導師匹配。
近日，全體教師參加上海市三牛中學全員導師製推進工作會議暨導師聘任儀式，集中學習全員導師製的政策要求以及學校的實施方案，明確導師職責。全體教職工對自己導師的新角色充滿了期待🤲，也對接下來的導師工作充滿了幹勁👨🏿🎓。
經過充分的導師和學生動員，學校舉行“我與學生有個約會”導師學生見面會活動。學生向導師介紹自己的學習、人際交往情況，分享自己最近的困惑和未來生涯規劃的想法，導師親切回應學生的成長訴求🐻❄️，肯定學生過去成就的同時也鼓勵學生大膽探索，共同展望高中生活。
在導師學生見面會結束後，導師也陸續通過線上見面會、電話單獨溝通等方式與學生家長取得聯系⚁，了解學生的家庭教育情況，解答家長對於導師製的疑問，為今後更順暢的家校共育打好基礎。
在今後的校園學習生活中👩🦳☠️，導師和學生還會陸續開展“十選五”等一系列的輔導活動，期待成長導師一如既往地關註學生的精神生活質量與個性化學習需求👩🏻✈️，在互動學習👩👧、交流的過程中成為學生的“良師益友”，讓每一位學生都得到全面、和諧💥、可持續的發展✫🚵🏼。以“大先生”帶動“小先生”，我校全員導師製工作將通過成功實踐不斷挖掘學生的優勢潛能🙇🏼♀️，建立真正的成長型師生關系🏝。
文章來源：上海市三牛中學微信公眾號2021-11-4（轉載時圖片有刪減）
