西班牙國家教育技術和教師培訓學院近日發布《人工智能之於教師🧛🏿♀️：一本開放性教材》手冊𓀐，旨在呈現和分析生成式人工智能為教育領域帶來的新機遇和新挑戰🚣🏿♀️，並揭示人工智能應用可能對教師產生的影響。
手冊認為👨🏼🦲🖊，人工智能在學習管理、個性化學習🏂、溝通和寫作、課堂教學等方面帶來機遇與挑戰👳🏻♂️。在學習管理方面🧎♀️，智能學習管理系統能夠為師生進行個性化互動提供平臺👩🚀，盡管該系統在算法上還存在部分缺陷，但其對於學習數據的挖掘和分析有助於教師了解教學情況和優化教學過程。在個性化學習方面，適應性學習系統和個性化資源推薦系統能夠幫助個體建立學習路徑🖕🏻，但其對於學習成績和學生幸福感的影響仍有待考證，有必要對其作進一步研究，以保障其有效性和公平性。在溝通和寫作方面，人工智能在機器翻譯和寫作輔助等場景中潛力巨大，但如果過度依賴人工智能🧑🏿🍼，則可能會對學生學習和教師評價產生負作用🦨。在課堂教學方面，人工智能有助於促進教學內容創建和快速響應學生需求🧑🏼🎄，但可能會導致思想同質化、生成內容缺乏精確性、阻礙創造力和批判性思維發展等問題🪨。
手冊指出，教師在使用生成式人工智能時要提升數字素養，清楚認知生成式人工智能與教育融合的利與弊，促進教學質量的真正提高。
作者：路曼君
文章來源：《中國教育報》2024-4-4 第04版版名：環球周刊
