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   新教師如何應對課堂“突發事件” 23/06/08  
   朱永新:教育回到常識🛋,從看見兒童開始 23/06/08  
   學校中層幹部要涵養好“五氣” 23/06/03  
   李希貴🙌🏽:教育就是關系學 23/06/03  
   《中國教師發展報告2022》:中小學教師工作整體強度過大這一“急難愁盼”問題亟待解決 23/05/05  
   朱永新👱🏿‍♂️:把教育常識變成社會共識 23/05/05  
   五四青年節丨20個小建議👩🏻‍🍼,讓青年教師從容面對教育工作中的各種問題 23/05/05  
   ​三牛娱乐鄉村教育思想40年實踐的經驗與啟示 ——基於南京市浦口區三牛小學的考察 23/05/05  
   厲害的老師,公開課會用這些過渡語 23/05/05  
   我國鄉村教師隊伍本土化培養及其實踐路徑 23/05/05  
   如何準確切換“狂飆”的喻意 23/04/07  
   李政濤:“課堂”無論多麽重要,都不構成拒絕理論、否認理論的理由 23/04/01  
   鄔誌輝:推進鄉村教育振興的三個關鍵點鄔誌輝🔏:推進鄉村教育振興的三個關鍵點 23/04/01  
   程紅兵:面向未來,學校教育創新的主要路徑 23/04/01  
   楊東平❗️👩🏼‍🎓:創造力可以培養嗎? 23/04/01  
   給青年教師的信 成為終身學習的老師 23/03/10  
   胡衛平:課堂教學應落實科學思維的培養 23/03/10  
   校長的“面相” 23/03/10  
   尹後慶:未來學校變革的背景、邏輯與趨勢 23/03/10  
   顧明遠👈:對當前推進智慧教育的幾點認識 23/02/17  
   做一名有“故事力”的教師 23/02/08  
   葉瀾:教師勞動復雜、崇高、富於“生成性”——如何改變師生的日常存在方式🧖🏿‍♂️🎑? 23/02/08  
   楊東平💹✉️:我們今天如何看待職業教育✪? 23/02/08  
   李政濤:新時代教師應錘煉的六項新基本功 23/02/08  
   好課應具備“四有”和“五品” 23/02/08  
   張聖華|我們是否拋棄了三牛娱乐⇢? 23/02/08  
   蔡可|項目學習:以“做任務”深化教學改革 23/01/10  
   蔡可:項目學習資源研發中的學生立場 23/01/10  
   許林𓀂:把假期還給學生 23/01/10  
   冉世波💅🏽:跟著教材學教學設計| 學科教學   22/12/17  

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