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學術交流
漢字簡化是一種歷史演變
13/09/20
同濟大學醫學院:“教學互動反饋系統”
13/09/17
復旦:"創新之苗"如何造就成"創新之材"?
13/09/12
上海合作組織大學🧏🏽:打造“教育無國界”
13/09/09
不去學校,一樣可以接受教育
13/09/07
美國科研經費為何沒成“唐僧肉”
13/09/05
我國啟動高規格文學翻譯比賽
13/09/03
論文題目呈現文學研究短板
13/09/01
學術造假為人不齒 看國外怎樣打假🚤?
13/08/27
電子學籍將帶來怎樣的變化?
13/08/24
把自然科學知識“演”出來
13/08/22
在線教育如何惠及更多人
13/08/20
學校該不該出面舉辦夏令營
13/08/17
比利時大學科研團隊信息高度共享
13/08/14
論創造性作業的價值與實現
13/08/12
創新“第二課堂”增強就業競爭力
13/08/09
高校為人才培養曬“家底”
13/08/05
我們到底需要多少研究生🤷🏼?
13/08/03
公民教育的時代意蘊
13/08/01
今日大學課題緣何“神聖化”
13/07/29
臺灣四位得獎SUPER教師之教學研究
13/07/26
中國虛假大學榜單再添五十個
13/07/23
學生學術不端將“株連”導師
13/07/21
有了慕課🧔🏻♀️,我們還需要考名校嗎🏕⛹🏻?
13/07/16
當興趣“遭遇”效率
13/07/14
對口高招二本變大專 誰改了我的誌願?
13/07/12
北京市多所高校啟用防偽畢業成績單
13/07/10
科研論文為何熱衷國外首發🉑?
13/07/07
一個特級教師的語文教學觀
13/07/05
以改革限製學術江湖的權力之手
13/07/03
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