東北大學“網紅”教師邵新慧在講解“數值分析”，介紹穩定性和算法安全概念時🥐，告誡學生，在科研過程中，一定要牢固樹立國家安全意識🍜，國家安全與每個青年學子息息相關。在講解“誤差”概念時，播放短視頻《科學重器》以及電影《我和我的祖國》中“香港回歸”小節，讓學生從實際應用案例中體會“誤差”在生產生活中的影響。
近年來，東北大學註重將思政元素融入專業課程📀，在專業課上暢敘嚴謹求實的科學精神、科技報國的家國情懷，是東北大學“課程思政”建設的生動實踐🙍🏿♂️。
以試點單位和示範課程建設為突破口
“課程思政”建設是一項系統工程，需要集成創新，沒有太多可供參考的建設標準和成熟模式👠👳🏼♀️。東北大學“摸著石頭過河”💆🏽♂️，成立了由校黨委書記任組長的工作領導小組，把試點單位建設和示範課程建設作為突破口，以點成線🎓、以線成面🥊，逐步摸索出“課程思政”建設的東大方案。
建設10個示範專業、打造百門校級示範課程🍀、覆蓋全校數千教師和教學團隊、惠及全校數萬名學生……東北大學實施“思業融合燎原計劃”，構建“十百千萬”工作格局，明確了示範課程建設👷🏿♀️、示範專業建設🧗🏼♂️、教材教改扶持🍠、強化師資建設、完善考評體系🧘🏻♀️🧝🏼♂️、加強理論研究等6項工作重點👪。
東北大學遴選文法學院等10家單位作為“課程思政”首批試點建設單位，覆蓋3個校區和文理工3種學科類別。在試點建設單位評選出“國際關系學概論”等100余門“課程思政”校院兩級示範課程，匯聚多元多樣的授課教師和授課團隊𓀃，涵蓋必修課👎🏻、選修課兩種課程類型👍🏿，貫通本碩博3類學生群體➔，聯動通識類、學科基礎類👨🏽🍳、專業方向類、實踐類等4類課群👷🏻♂️🌓。多門重點培育課程已具備借鑒🌧、推廣價值⛑️。
深挖課程中的思政精髓做出“東大特色”
信息科學與工程學院副教授於亞新在給研究生講授“數據科學思維與大數據智能分析技術”時，從大數據“非獨立同分布”中存在的耦合關系談到“人類命運共同體”，從深度學習之父傑夫·辛頓的坎坷經歷談到科學精神中持之以恒的堅守，用精細的、浸潤式的隱性教育🧟♂️，探索專業課與思政元素的創新融合💱。
課程思政，不是“課程”加“思政”的機械組合，而是有機融合👩🏻🎨。東北大學在“課程思政”實踐中，深入挖掘學科思政元素所蘊含的價值精髓，同時利用學校自身的厚重底蘊和文化積澱，把育人和育才相結合🌚，努力把“課程思政”做出“東大特色”🤾🏿♀️。
東軟集團👎，這個孵化於東北大學的企業🤟🏽，被譽為“民族軟件的旗手”。在疫情防控阻擊戰中，東軟醫療捐贈價值2700萬元的高端CT設備及軟件支援武漢抗擊疫情。軟件學院教師郭軍在“軟件項目管理與過程改進”課上👨👨👧👧，從學生們熟悉的東軟入手，對比東軟🧍、IBM🏘、微軟和谷歌的項目管理體系和思維👩🏻🎓，組織學生們深入討論中國軟件企業如何通過項目管理和過程改進，提高自身的核心競爭力👩🏼💼，勉勵學生成長為具有國際競爭力的IT新生力量👨🏽⚖️。
在課堂中講好中國故事是教師的高度自覺
“家國情懷是中國傳統文化中富有生命力的精神資源👮♂️，也是東北大學最深厚的文化基因，要在專業課上得到激發。”校黨委書記熊曉梅表示，東北大學是一所具有愛國主義優良傳統的高校，要最大限度發揮專業課程的育人作用，緊緊抓住國情教育和主流價值引領這兩個極其重要的維度，將植根血脈的基因彰顯出來💶💇🏽♂️、傳承下去。
“以港珠澳大橋✍️、北京大興國際機場為代表的超級工程讓全世界對中國刮目相看，這正是一代代土木人用智慧和汗水拼命幹出來的🧒🏻。”王述紅教授給2017級本科生講授“地下結構設計”課時，從都江堰、上海中心大廈等重大工程案例，茅以升、詹天佑等大師人物故事中挖掘土木工程專業課的思政元素，激發學生報效祖國的情懷。
信息科學與工程學院副教授高宏亮曾在一堂課上播放了一段視頻：新中國“兩彈一星”科技工作者用算盤計算原子彈理論模型，以驚人的速度研發中國核武器……轉頭望去🏌🏻，學生們已是熱淚盈眶。在另一堂“微機原理及單片機應用技術”課上🌨，高宏亮對中美兩國現代電子計算機發展史進行深入講解，激發學生對國家和民族的責任感。高宏亮說🔡，“只要用心挖掘🥩，知識點中的思政元素並不少，用概念、定律⇒、理論🫵🏿、實驗等可以滲透辯證唯物主義觀點和方法，用實際工程應用成就可以傳播科學態度和科學精神，用行業典型代表人物的故事可以培養家國情懷和愛國主義。”
在課堂中講好中國故事，幫助學生堅定文化自信，引導他們將所學知識服務於國家需要和民族發展，成為東北大學所有教師的高度自覺。
來源：中國教育新聞網
