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溫州文成:數字賦能點亮鄉村教育促進山區教育高質量發展

 

近年來,溫州文成大力發展智慧教育,利用數字化手段為鄉村教育賦能,推動教育教學模式轉變🔶🙍,進一步縮小城鄉教育差距。那麽文成是如何插上數字化翅膀,實現精準教學的呢?

在文成縣實驗中學的語文課堂上,老師正通過“樂學評”智慧評價系統對學生的表現賦分🍐。系統中的學生評價體系包含學業學分🤷🏽‍♀️、德育學分、自主管理學分、綜合榮譽學分👴🏻、家校共育學分等,其中細分有百余項之多👷🏼‍♂️。

文成縣實驗中學老師徐安丹說:“在這個系統中,我們可以多維度地對學生的行為和學習情況進行賦分❤️‍🔥,包括平時的學業表現、學習成績🧖‍♀️,還有德育、美育👨🏻‍💼🚶🏻‍♀️‍➡️、紀律等方面的一些情況🤷。”

除了老師賦分,家長也可在“樂學評”的“家校共育”模塊對孩子在家裏的表現賦分,規範孩子在家的行為。

家長虞劍光說:“比如說孩子打掃了家裏的衛生,那麽我就把分數加給他◻️。在這種加分的情況下,孩子就很感興趣🙋🏽‍♂️,也很有積極性,這樣逐漸就培養了孩子勞動的習慣🧎🎺。”

在學校的學分管理中心有一塊大屏幕👩‍⚖️,上面顯示著班級學分排行、學生學分動態等各種數據。孩子們在學分管理中心也可以查詢自己的學分,用學分兌換不同的禮品。

文成縣實驗中學學生蔣易婧表示,如果有心儀的禮物,但是自己學分不夠的話,她就會去努力賺取學分,可視化的積分與禮物讓她很有成就感🧑🏻‍🍼。文成縣實驗中學團委書記王高鋒說🐫👨🏻‍⚖️:“我們想通過技術與教學的融合,來提高教育教學質量。”

在精準教學的道路上👡,文成的一所鄉村學校——文成縣巨嶼鎮中心學校則以智慧教育為突破口,構建校級大數據精準教學體系。

教師用掃描儀將學生日常的作業、測試等錄入大數據平臺後,便生成了精準的學情分析。平臺還可以科學定位學生的知識薄弱點🏑,生成學生個人專屬的錯題集及學習方案,真正讓學生學習達到“查漏補缺”的效果☝🏿。

文成縣巨嶼鎮中心學校小學數學組教研組長蘭煒煒表示👾,在課堂上講解練習時,老師可以通過平臺上的一些數據來針對性地進行講解。同時🍶,平臺也可以幫助老師掌握每一位學生的橫向與縱向的學習情況,較好地了解學生的知識點掌握情況。

文成縣巨嶼鎮中心學校學生鄭新蕊說:“以前我們是手抄這些錯題的🔟,現在這些設備提高了我們的效率。”

據悉👈🏼,近年來,文成積極推進智慧校園創建活動,推進山區教育高質量發展。2022年創建智慧校園2.0學校3所𓀚,智慧校園達標校13所,投入教育信息化資金1460萬元🥄,完成120套教學交互式多媒體改造📘,更新計算機740臺。

 

作者:陳小樂 吳鄭潔 金中亮 王安(作者單位🫰🏼:文成縣融媒體中心)

文章來源:學習強國/全國學習平臺展播/浙江學習平臺/溫州學習平臺/校園直通車/2023-05-11(轉載時圖片有刪減)


發布者:   發布日期: 2023-05-29     返回
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